王琳（安徽省淮南二中232000）

高中英语写作教学问题及对策

王琳（安徽省淮南二中232000）

英语写作不仅是高中英语学科知识的重要内容，也是检验学生应用英语知识实践能力的重要方式。本文以根据问卷调查的结果对当前高中英语写作教学的现状分析，导致高中英语写作教学存在问题的原因，最后提出解决对策。

高中英语写作教学对策

一、高中英语写作教学的现状

为更加形象展现高中英语写作教学的现状，笔者结合教学实践经验，选择本地区三所普高的高中英语教师和学生，并且随机选择450名学生和35名教师，对其进行问卷调查，根据问卷调查的结果发现：

（一）学生方面存在的问题

首先，学生对英语写作思想重视，但是行为却表现得比较消极。根据调查结果看，89%的学生比较重视英语的写作，认为高中英语写作比较重要，认为英语写作能够提高学生的英语英语能力，但是接近70%的学生却不喜欢英语写作，对英语写作缺乏内驱动力。他们对英语写作的认识仅仅是为了通过考试和完成教师所布置的任务。其次，学生的语言基础不扎实，语言的感知和运用能力偏弱。同时学生还存在写作错误多、语言单调乏味的问题。最后，学生的写作技巧欠缺，谋篇布局能力偏弱。88.62%的学生在写作时存在技巧欠缺、篇章结构混乱的现象，而且在提高写作水平时也缺乏主动性和实践性。学生在完成英语写作之后，很少能够主动地进行找错，存在过分依赖教师的现象。……