格桑赤列（西藏自治区南木林县第一中学857100）

中学汉语文阅读教学设计的几点建议

格桑赤列（西藏自治区南木林县第一中学857100）

汉语文课程主要是指那些母语为非汉语少数民族的学生学习汉语的课程。汉语文课程不仅培养了大量民汉兼用人才，还大大提升了少数民族学生的汉语基本素养。汉语文教学主要包括听说、读、写和汉语知识普及课程。然而，汉语文阅读是教学中非常重要的组成部分。汉语文教材的改革迫在眉睫，在能提升教材质量基础上，使得学生能够更好地掌握语文的知识和能力。汉语言阅读一直处于语文教学改革前沿部分，素质教育就对阅读教学提出了更高的要求。受传统教育理念的制约，虽然我们已经建立起来了各种新式的汉语文教学体系和模式，但是应试教育依然占用很大的比例，严重地影响了素质教育的进行。因此，作为教育工作者，不能空喊口号，而是应该勇敢地面对现实挑战，切实地担负起教育工作者的责任和义务。研究中学汉语文阅读教学设计方法具有非常重要的现实意义，可以为我们今后的语文教学提供一些建议。

一、汉语文阅读教学设计应该遵循的几点原则

（一）适合性

孔子曾经说过，应该“因材施教”。教学设计应该结合当地的风土人情和地域文化，而不应该采用千篇一律的设计方案，特别是这些少数民族地区，要求我们在汉语文阅读设计的过程中应该遵守“适合性”。例如，对于藏族学生来说，教师在进行汉语文阅读教学设计的过程中就应该充分地考虑西藏地区的民族特点、地域特点，并结合学生对汉语文阅读的学习程度。……