闫跃华（江苏省锡山中等专业学校214191）

运用预测，促成有效阅读

闫跃华（江苏省锡山中等专业学校214191）

英语阅读教学的方法有多种，调动学生的兴趣并促成阅读的有效性才是关键。文章以初中英语一篇课文为例，提出运用预测的方法，从四个方面阐述了合理恰当地运用预测法的策略，力求给处于困境中的英语阅读教学带来一条有效的解决路径。

初中英语阅读教学预测策略

英语阅读教学越来越成为教学的重点，对阅读教学的探讨也越来越深入，阅读教学的方法方式也是百家争鸣、百花齐放。本文仅提出运用预测，促成有效阅读的有效策略，提高学生的发散思维能力和运用语言的能力。

牛津英语七下Unit 5 reading虽然故事性强、细节吸引学生的眼球和注意力，但大量的词汇、较长的篇幅、过去时的运用，给阅读文化注上了“难”的色彩，如何进行阅读教学，运用预测法，是打造阅读教学有效教学的有效方法，下面谈谈教学体会和感悟。

一、情境法，把握文章内容

在学生阅读前，首先展示Welcome to the Unit中的令人不可思议的东西的视频画面，通过谈论这些不可思议的人或事，过渡到有关“鬼”的故事的介绍，先用多媒体呈现一些奇怪的声音，让学生猜一猜是什么声音；再播放一些令人毛骨悚然的声音，待学生说出是ghost的声音时，让学生讲述自己知道的有关鬼的故事，从而引出本课的主要内容：One day，Millie and Amy met a“ghost”in Sunshine Park.They were very afraid.They listened carefully，but heard nothing...这样，从情景入手，让学生根据情境，发散思维，进行合理想象，既简要把握了故事内容，也发展了学生的想象力。……