隰建新（河北省易县中学074200）

高中物理多媒体教学初探

隰建新（河北省易县中学074200）

随着社会的快速发展，多媒体在各行各业都得到了广泛运用。在学习教育中，运用多媒体进行教学，能够给学生创设一个生动、形象的学习氛围，激发他们的学习热情。在高中物理教学中，运用多媒体进行教学，能够让学生在生动、形象的直观影像中加深对物理知识的理解，使他们有效掌握物理定律和物理概念，体会到物理学习的乐趣，并喜欢上物理学习。

一、创设物理情境，激发学生的学习热情

高中物理学科包含很多抽象的物理概念和定理，让学生直接理解有一定的难度。在教学中，教师可以利用多媒体设计教学内容，使枯燥的文字知识转化成生动、直观的图像。在多媒体的辅助下，学生能加深对知识的理解，降低他们的学习难度，激发学习热情，以饱满的热情对知识进行探究。在兴趣的引导下，学生遇到问题时不再放弃学习，而是对知识进行深入探究，有助于促进学生的物理思维发展，提高他们的学习效率。在创设物理情境时，教师要结合教学内容进行，创设出学生感兴趣的教学环节，使他们积极地参与到学习中，实现高质量的教学。例如，在教学“光的折射”定律时，可以根据多媒体创设生活情境：在清澈的小河边，伸手去抓河底的小石块，抓到的却不是自己想抓的那块。随着多媒体的动态演示，向学生提出问题：这种现象的原因是什么？由于教学情境结合了学生的生活，使他们产生了强烈探究原因的欲望，激发了他们的学习主动性，使教学在学习的积极参与中顺利进行。……