高中艺术特长生专业课教学方法探析

2015-07-13赵可宝江苏省郑梁梅高级中学223400

学周刊 2015年36期

赵可宝（江苏省郑梁梅高级中学223400）

高中艺术特长生专业课教学方法探析

赵可宝（江苏省郑梁梅高级中学223400）

自从我国实行新课改以来，高中阶段的教育越来越趋于人性化，以学生为教学主体，充分尊重学生的兴趣爱好，并不断丰富教学资源，开设了艺术特长生专业课程的教学，使学生充分发挥自己的特长，提高专业素养。但高中艺术特长生专业课的教学仍然处于传统阶段的教学模式，还存在一定的局限性。本文就高中艺术特长生专业课教学方法进行探究和分析。

高中艺术特长生专业课教学方法

对于“艺术”这个名词，并没有明确的定义和解释。人们通常认为，艺术是建立在人类情感发展和丰富想象的基础上。艺术又通过审美的过程来进一步表达现实和理想的创造活动。简单地说，艺术是人类情感、认知、生活感悟、意念等心理活动的产物，是人们对精神追求的一种体现。艺术专业包括音乐、美术、雕塑、绘画等多门专业。

随着我国教育机制的不断改革，现在大多数高中都设置了艺术特长生这一专业。学生、家长和教师对于高中艺术特长生专业的认识逐渐从模糊到清楚，最后到透彻。我们国家从20世纪90年代对高中艺术特长生进行了扩招，随着这批特殊人群数量的不断增加，高中艺术特长生专业课教学方法也有待改善与创新。