李强（甘肃省张掖市第二中学734000）

高中政治主观题差异教学研究

李强（甘肃省张掖市第二中学734000）

当前我国高考中政治考试包括客观试题与主观试题两部分。在政治课程中主观题是高中政治教学领域的重点，同时也是教学难点。新课改指出，要重视学生的差异性，满足不同学生的学习需要。长期以来，我国对学生进行统一命题、统一评价、统一指导，往往只注重“尖子生”，而忽视了学生的差异性。造成了学生在学习时不能对主观题进行探索和分析，使学生对主观题望而生畏。当然这与我国目前的教育资源匮乏不无关系，同时也反映了教育理念的落后。2000多年前，孔子提出因材施教，而我们现今也很难做到。本文就高中主观题的差异教学进行探讨，以满足学生个体发展为目标，期望对高中政治教学产生促进作用。

高中政治主观题差异教学教学方法

《2014年普通高等学校招生全国统一考试山东试卷说明》命题指导思想第2条规定：“命题以能力测试为导向，既注意体现共同基础性，也注意体现多样选择性。”明确提出了尊重学生的个体差异。新课改也有相似观点的提出。这些观点的提出，反映出当今时代是一个尊重多样化、促进个人多方面发展的时代。如何把这一思想贯彻到具体教学中，对广大教师提出了挑战，同时也是转变教学思想、与时俱进的契机。

一、主观题教学现状及存在的问题

目前我国政治高考试题分为主观题和客观题。客观题是指试题可以进行客观计分，不同评分者独立评分的结果是相同的；……