方凤江（福建省漳浦县长桥中心学校363200）

小学语文教学中探究性教学模式的应用

方凤江（福建省漳浦县长桥中心学校363200）

新课程改革要求减轻学生负担，重置角色定位，实现学生快乐学习，尤其是处于启蒙阶段的小学教学，更应实现教学模式的转变，以学生为主体，以探究学习为导向，以期实现学生综合素质的全面提升。本文结合教学中的实例，提出几点关于探究性教学模式在小学语文教学中的应用方法，望可提供借鉴意义。

探究性教学小学语文教学自主学习能力

语文自身就是一门充满创造性和想象力的学科，小学又是学生学习思想启蒙、价值观萌芽的重要阶段，小学语文教学模式多种多样，尤其是在新课标推行以来，各种新型教学模式如雨后春笋般破土而出，并在新课程改革的春风沐浴中茁壮生长。其中，探究性教学模式以其灵活性、高效性和长远性的特点得到了小学语文教育工作者的广泛欢迎，并且在提高学生创造思维和逻辑思维能力方面初具成效。研讨探究性教学模式在小学语文教学中的具体应用策略是教师综合素质提升的内在需求，也是国家社会对于小学素质教育的外在期待，对教育教学工作实践具有重要指导意义。那么，如何运行探究性教学模式呢？

一、创设情境，激发探究性学习兴趣

小学生因其自身所处年龄阶段，对于知识的学习处于两极分化严重的状态，部分学生能够主动跟上教师思路，积极汲取知识养分，学习效果自然就好。……