斯仁图雅（锡林郭勒职业学院电大026000）

高职计算机教学中“任务驱动法”的探讨

斯仁图雅（锡林郭勒职业学院电大026000）

任务驱动教学法是以建构主义教学理论为基础的。在计算机教学尤其是职业教育中使用任务驱动法可以激发学生的学习热情，促进学生动手能力的提高，从而充分满足社会对于高素质的技能型人才的需要。本文将结合笔者多年来的教学经验，对任务驱动法的内涵、优点和具体应用进行分析。

高职计算机教学任务驱动理论应用

笔者根据多年来的理论和实践教学经验认为，在高职计算机教学中使用任务驱动法不仅可以构建起一个良好的教学情境，营造出宽松的学习氛围，更有利于激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生实现自主学习能力的提高，是一种针对当前高职计算机教学中的学习难点而提出的教学方法，具有很强的现实意义。

一、任务驱动法的主要内涵

从学习的角度来讲，任务驱动法其实就是学习方法的一种，主要适用于操作类技能和知识的学习，特别是计算机应用方面的技能和知识，因此，其又被称之为“黑箱方法”，也就是说，在学习的具体过程中，只要了解其输出及输入的部分而不用知道其内部的结构、系统等，即当我们对于内部的机构等一时间无法直接进行观测和判断的时候，就只能够从外部着手对那些具有某些功能但是内部结构不清晰的系统进行分析和认识，利用输入变化引起的输出响应，对系统的状态过程进行观测和分析，从而推断出整个系统机构的行为。……