钟鹏龙内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚一中

高中体育教学中有效提升学生主动参与的策略

钟鹏龙
内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚一中

摘要：近年来，由于新课标的提出，教学模式进行了改革。而高中体育的主要意义就是让学生的身体健康，促进学生的全面发展。但是就目前的情况的来说，体育教学仍旧存在一些问题，例如：学生对于体育课的热情并不太高，甚至有的还有些抵触体育课，对于体育课的学习缺乏兴趣等。因此，本文就会根据学生参与体育运动的重要性进行探讨，并且提出促进学生积极参与体育课的方案。

关键词：高中体育；教学；学生主动参与

由于近年来的教学改革，我国高中有关体育方面的教学有了很大的改进。就现在来说，我国高中有关体育教学的主要内容是：让学生从处于“学会”的角度变换为“会学”的角度，真正的让学生掌握强身健体的方法，并且还能促进学生对于自身能力的提高。关于体育教学的质量考察主要是根据学生对于体育课的积极程度拉进行判断，在这些方面，一些高中的体育教师对此的认识还不够成熟，正是因为这些不成熟观念的制约，让学生对体育课的态度大打折扣。所以说，在高中的体育教学过程中，教师一定要掌握好学生积极参与的度。

一、学生参与体育活动的重要性

1、在高中阶段，正是培养学生全面发展的关键时期，而体育教学的开展，对于学生无论是在身体方面还是在思维敏捷度方面都有很重要的意义，因此这就开始要求学生要参与到体育课的训练中去，也只有这样，学生才有可能发展成为德智体美劳全面发展的人才。

2、学生积极参与到体育课中来，不仅在一定程度上满足了新课程体育改革的需要，在另一方面，也有利于其他课程的教学效率，积极培养学生的自主意识，真正达到素质教育。

3、在体育课堂中，学生之间不免会进行一定的交流，有时候甚至需要一个团队的合作，这就激发了学生之间的团队意识，对以后学生的成长起到了重要的作用。

二、帮助学生积极参与到教学中的途径

首先，教师要在自己的体育教学过程中了解到学生的爱好，在此基础上，教师制定一份符合班级情况的教学计划。这样做不仅能让学生积极参与到体育课程之中，还能在学习之余得到快乐，达到满足。这样的课程才能受到学生的喜爱。因此，这还要求老师采取灵活多样的教学方式，因材施教。比如说，教师在进行新课程的教学时，可以根据实际情况设置一些情境问答，让学生进行讨论，让学生真正参与到课堂中来，增强学生对于体育知识学习的积极性。再比如说，在进行体育演练彩排的时候，教师可以把学生分为几个组分别进行训练监督，让组内的同学相互学习，相互交流，不断对教师讲到的内容进行巩固强化。

再者就是教师要制定一个多元化的评论制度。教师在掌握好自己教学的终极目标之后，要根据实际的教学内容来制定一个多元化的评论制度。举个例子：在进行1000米赛跑中，教师让学生完成自己规定的教学内容之后进行检验，以此来检查学生完成教学的情况，通过多次试验的比较可以得出学生对于自己课程训练的成果，因此作出正确的评价。再比如说，教师在进行体操的教学过程中，可以让学生进行相互评论，学生进行分组练习，让学生之间相互找出自己的不足点并进行改正，最后教师进行总结，并且把易错的地方单独挑出来进行细致的讲解，这样的教学方式不仅能促进学生之间的交流，让学生互帮互助，还能促进老师与学生之间的交流，达到双赢。

最后就是教师要丰富自己的课堂内容，真正的发挥好自己的引导作用。在教学过程中，教师要注意自己所要教的内容与学生之间的相融点，运用合理的方式，让学生对自己的课堂内容感兴趣，提高学生的积极性。在进行跳绳训练的时候，教师可以让学生互评互比，轮流练习，并且还要有奖惩制度。比如说制定一个小比赛，前几名可以得到一些小礼物，而最后几名则是为大家表演一些小节目。这样的课堂氛围，不仅能够让学生积极参与其中，并且还能促进学生之间的团队意识合作精神。

因为体育教学是双面的任教模式，因此一定要清楚在课堂中处于主导地位的是学生本身，老师只是一个帮助学生促进自己的推动者。在体育课中，一定要突出学生的主导地位，任何的体育项目都要让学生参与到其中来，让学生真正了解体育运动的真谛，促进自己的成长发育。

结语：

总而言之，体育教学是教师与学生之间的双面活动，教师不仅要在课堂中促进学生的积极性，还要让学生在体育的学习中找到快乐。学生积极参与体育活动，不仅可以使得教学的项目得到师生间的良好互动，还能促进学生之间的团队意识，合作精神，强身健体。因此，这就确定了教师对于课堂的教学方法十分重要。根据上面的各种分析讨论，关键点就在于让教师运用一些评论等的方法来促进学生的积极性，进而更好的指导学生，让自己的课堂充满活力，让学生积极参与到体育课中来，让学生真正做到德智体美劳全面发展，为以后的中国培养出健康向上，充满活力的新型人才。

参考文献：

[1]王居磊.高中体育教学中有效提升学生主动参与的策略[J].文体用品与科技,2014,(10).

[2]彭利.高中体育教学中有效提升学生主动参与的策略探讨[J].读写算（教育教学研究）,2014,(39).