张杞茗

摘要：中国传统音乐在历史的长河中不断继承和发扬，形成了独具特色的音乐文化。随着社会的发展，我国的传统音乐在进行继承和发扬的过程中遇到了一些困境，传统音乐和现代音乐的理念存在一定的差异。在进行现代音乐教学过程中，要加强借鉴中国传统音乐的教学启示，从传统音乐中领会我国古代的优秀思想，将这些音乐知识和音乐素养融入到现代音乐教学中，从而提高现代音乐的教学质量。

关键词：现代音乐 中国传统音乐 教学启示

我国传统音乐蕴含着大量的文化精髓，很多传统音乐都有古人的哲学思维和文化传统理念，追求流畅、自然、含蓄的教育思想和精神情趣。在进行现代音乐教育的时候，要加强训练提高对传统音乐的欣赏能力，挖掘出传统音乐中的优秀思维，提高现代音乐的教学质量。将古代音乐的思想融合在现代教育中，能够培养学生的人际交往能力，提高学生的创新精神，增强学生的音乐领悟能力。

一、中国传统音乐文化蕴含的音乐思想

（一）中国传统音乐形成

中国传统音乐以黄河流域为中心，融合了外国音乐、四域音乐和中原音乐，是很多音乐的结合。在音乐来源中主要也是这三种音乐，其中中原音乐主要是将黄河流域作为中心，是汉族音乐文化的体现，西周时期和殷商时期的音乐最有代表性。外国音乐主要是中国音乐和外国音乐在交流的时候引进的，在汉朝的时候因为佛教的传入，天竺乐和印度教音乐在中国传播，隋唐时期的阿拉伯音乐、西域音乐等不断输入，引进了音阶、乐律和乐器。四域音乐主要是中原华夏族创造黄河流域音乐之外的各民族的音乐，珠江流域、长江流域也是重要的音乐发源地，对于中国传统音乐的贡献很大。

（二）中国传统音乐蕴含的思想

中国传统音乐主要是受古代的道家思想和儒家思想的影响，儒家思想在奴隶社会末期开始形成，是封建社会重要的统治思想。礼乐思想是儒家思想提倡的思想，主要是将音乐放在礼制约下，是礼的附属品。在儒家思想的影响下，我国传统音乐很强调音乐的社会性，将音乐对于人民的潜移默化的作用增强了。道家思想和儒家思想有一定的不同，反对礼乐思想，崇尚大音希声。在发展中，道家思想也并没将音乐作为审美对象，而是作为一种修身养性的形势，所以中国传统音乐中很多的乐曲对于提高个人修养有很重要的作用。在儒家和道家的影响下，我国传统音乐主张让音乐感化人熏陶人，讲究社会尊卑有序，让社会成员和谐发展。

二、现代音乐教育中文化的缺失

（一）青年人对传统音乐认识不足

高校教学中，我国传统音乐面临着艰难的困境。高校学生对于传统音乐的认识严重不足，在传统音乐的鉴赏和传承方面有很大的误区。根据当前高校的课程设计，大学语文的课时通常要比大学英语少许多，这也误导学生认为英语更加重要。同时，大多高校关于中国传统艺术课程安排几乎没有，很大程度上不利于学生的兴趣建立及培养。这些情况都显示我国传统音乐文化地位岌岌可危。在现代文化教育中，很多的年轻老师对于传统文化的热爱程度并不明显，学生对传统文化的认识更加不足。高校大学生对于传统文化认识严重不足，这种现状严重的影响了我国传统音乐的发展。在对音乐的欣赏方面，更多的会倾向于当前流行音乐或西方音乐，而对中国的传统音乐经典曲目却知之甚少。

（二）传统音乐文化的缺失

当前的教育体系中，孩子从小学就开始学习英语，但是学习四书五经的人寥寥无几，在选择音乐的时候，大多也是知识浅显没有内涵的现代音乐，很少有孩子能够主动的学习传统音乐。对传统音乐文化的缺失导致了很多人失去了信礼智勇这些优秀的传统文化，在社会中唯美的形势主义渐行渐盛，传统信仰难以寻找，传统文化前景堪忧。很多年轻人在社会生活中，并没有意识到传统文化的重要性，忽视了传统文化的传播，这样就导致了传统文化的层面越来越窄，很多的传统音乐已经失去了传承，在青黄不接的情况中艰难的生存。现代音乐在进行教学中，很少有将传统音乐进行融合的，现代音乐靠拢西方音乐，却是传统音乐，已经造成了现代音乐失去了文化性，在传播过程中变成了不科学的音乐。缺失了民族主体性的音乐必然是没有发展前景的，因此现代音乐是否能够将传统音乐进行融合开创更加精彩的文化形势任重道远。

三、现代文化教育中借鉴传统文化策略

（一）纠正现代音乐教学观念

中国传统音乐发展缓慢，面对着现代音乐的崛起有种无能为力的感觉，无法适应现代音乐的发展趋势。同时当前的高校音乐教学观念有一定的偏差，音乐艺术家在进行音乐鉴赏的时候有一定的误解，从而造成了社会鉴赏音乐的角度出现了问题。在社会中很多人都认识中国传统音乐在表演性、艺术性、思想性方面和西方音乐有一定的差距，导致了越来越多的人喜欢西方音乐，忽视了中国传统音乐的发展。

这种情境对于中国古代音乐教学非常不利，因此在进行音乐教学的时候，要认识到中西方的音乐各有所长，中国古代音乐注重幽婉深邃、销魂摄魄、荡气回肠，而西方音乐在审美方面存在一定的劣儒家和道家的思想，在音乐表示的时候将人的思想素质作为重要的表现手段。我国的儒家和道家的思想虽然有一定的差异，但是在我国优秀文化的组成中发挥着重要的作用，对人品素质的提高至关重要，因此教师在进行传统音乐教学的时候，能够从中加强思维的培养人，让更多的人认识到传统音乐的魅力。教师在进行现代音乐教学的时候，要努力的将中国传统音乐和现代音乐进行融合，在现代教学中可以借鉴传统音乐的教育方法，注重人的思想素质的提高，让现代音乐传播良好的思想素质。

（二）重视传统音乐的重要作用

中国传统音乐在音乐艺术中占据着重要的地位，不仅对研究古代风俗人情有重要的意义，对于加强音乐的素养，引导音乐的发展也有很重要的作用。中国传统音乐蕴含着哲学思想更是音乐艺术中不可多得的瑰宝，在进行现代音乐教学的时候，就要紧密联系传统音乐，不仅对传统音乐的风格、技巧、形式进行分析，还要在中国文化的大背景下进行音乐的分析。在现代音乐演奏的时候，尤其是要加强中国传统音乐的继承和发扬，将我国古代的琴、古筝等传统的音乐乐器融入到演奏中，加强音乐的韵律感和节奏感。

在进行现代音乐和传统音乐融合的时候，要密切联系中国的古典哲学思想，不仅能够在表面上进行音乐的鉴赏，还能够进行想象和联想，在作品的深处进行当时社会背景以及风俗文化的分析，能够从音乐鉴赏中体会到社会的人文背景。深入到作品中去，了解作者的思想，这就是音乐鉴赏的最成功处。在进行现代音乐教学中，要加强传统音乐教育的思维领悟能力，领略到中国传统音乐和西方音乐体系差异之处，从而更好的掌握好现代音乐的发展方向。若是一味的将西方音乐作为教育的典范，只会让中国的传统音乐失去了文化性，丢失了民族性的音乐不具有魅力，只能成为了西方音乐的附属者。加强传统音乐的思维领悟，对于掌握现代音乐的教育方式有很好的作用，立足于民族的音乐，才是真正的感染人心的好音乐。

（三）音乐教学体现文化底蕴

音乐作为一种艺术形式，强调自身发展的文化性。现代音乐若是失去了文化性，就没有教学的意义、作用和教学内容。在进行音乐教育的时候，要认识到音乐文化的文化性传播，立足于中国传统音乐，才能够更好地进行现代音乐的教学。音乐作为艺术形式和文化的载体和形态，将历史发展的内涵蕴含在了有旋律的曲调之中，是人文生态和自然生态的产物，在文化的基础上不断的寻找发展的源泉。音乐本身就是一种文化，更是负担着文化的传承、文化的继承、文化的身份渗透。我国传统的音乐文化包括艺术、文学、哲学、历史背景方面的知识，若是没有了文化性，也就失去了灵魂，失去了发展的动力。现代音乐在科技教育和人文教育中有些失衡，这就更加需要从传统音乐中寻找和自然和谐相处的灵感，找到音乐发展的根本。现代文化教育中要体现文化底蕴，善于使用传统音乐文化的观点去剖析音乐、解释音乐、研究现代音乐。在全球化的视角下，现代音乐要立足于传统音乐，找到中国音乐的走向，在世界音乐中形成独特的风格，展示中国音乐的魅力。

（四）尊重传统文化的主体地位

在现代音乐教育中，国民音乐教育改革组织在探究中不断改革现代音乐教育。因为社会、历史等多种原因，我国现代音乐并没有将传统音乐放在重要的位置，在文化定位中没有将传统音乐的传承放在该有的地位，在音乐的传播中传统音乐也面临着一定的困境。虽然音乐教育有一定的转变，已经认识到了传统音乐的重要性，但是距离立足传统音乐进行现代音乐教学还是有很大的差距。在进行现代音乐教学的时候，要认识到传统音乐的主体地位，根据中国传统文化发展的需要，明确强调传统音乐文化的根基作用，巩固传统音乐的主体地位。首先，要反思传统音乐文化的作用，理解中西方音乐的发展关系，摆脱一元化的思维模式。在现代文化发展的时候，要改变西方音乐为核心的模式，建立中国传统音乐为核心的发展模式，让中国传统音乐重新占据主体地位。在进行现代音乐教学的时候，要加强传统音乐文化的传承工作，将传统音乐在文化脉络中进行传播。现代音乐教学者要领会到传统音乐文化的魅力，感悟传统文化的作用，时刻关注传承中的文化，致力于音乐本身文化的挖掘。将传统音乐放在主体地位，能够体现民族意志、民族尊严、民族本性，这是民族精神的体现，也是现代音乐应该提起注意并且大力发扬的地方[3]。

我国现代音乐在进行教学的过程中，对于传统音乐文化的融合存在很多问题，很少有音乐能够将传统音乐融合现代音乐，加强现代音乐和传统音乐的创新必然是时代发展的需要。在进行现代音乐教育的时候，要认识到文化性、民族性的重要意义，能够从传统音乐文化中寻找发展的潜力。

参考文献：

[1]徐菲.中国传统音乐的音高元素在现代音乐创作中的继承与创新[J].音乐大观，2014，（03）.

[2]齐颖.思考现代音乐元素与中国传统音乐的发展[J].大众文艺，2011，（08）.

[3]淩瑞兰.音乐本体的历史分期——论中国近现代音乐史历史分期[J].星海音乐学院学报，2013，（01）.