杨国君

摘 要 新课改非常重视历史影视资源，提出在历史教学中要充分运用这些影视资源。结合具体的教学实践，谈谈对初中历史教学中影视资源的具体运用。

关键词 影视资源；教学资源；历史素养；历史

中图分类号：G633.51 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）11-0071-02

历史是一门包罗万象的学科，其内容涵盖政治、经济、文化、科技等方面，应该说历史学科是丰富生动而活泼的。而长期以来受应试教学的影响，将历史课上成了枯燥而机械的史实记忆课，教师照本宣科，学生被动参与，死记硬背，这样的历史学科失去了其本身的学科功效，是低效的。随着新课程改革的推进，对历史教学愈加重视，提出了一系列先进的教育教学理念，更加重视学生在历史学科中知识技能的获取与人文修养的提高，指出历史题材的影视作品是现代历史课程重要的教学资源，要重视影视资源的运用，以此来激发学生对历史学科的学习热情，引导学生展开主动的历史探究活动，在探究中得到历史素养与综合能力的全面发展，真正实现历史高效课堂教学模式的构建。

1 营造愉悦氛围，激发学生历史学习兴趣，让学生快乐学习

兴趣是最好的老师，兴趣在认知活动中的重要性，就如同食盐在美食中的重要性，这是一剂至关重要的调味品。没有兴趣的学习会让学生丧失学习的激情与动力，整个学习活动就如同繁重的劳作，枯燥劳累而又低效。在教学中许多教师常常感叹学生不喜爱历史学科，不爱学，只是单纯地看到了这种现象，并没有深入本质来思考，只是千篇一律、照本宣科地进行经济、政治等理论灌输，又怎么会让学生为之心动呢？……