郭金瑗

摘 要：课程改革主要是教学理念的更新，其核心是从传统的接受式学习转变为多样式学习。多样式教学是教师引导学生探究科学研究和发现过程的教学。多样式教学对培养学生思维方式和问题解决能力具有重要作用。然而中学化学多样式教学活动仍存在许多缺陷和不足，应引起足够重视并加以改进。

关键词：多样式；教学艺术；课程改革

随着教学改革的不断深入，多样式的教学已经深入课堂，例

如，“微课程”使教师的角色产生很大的转变，教师不再是传统的讲授课程，而是不断地引导学生自己学习，引导学生发现问题、解决问题，并用自己的能力去领悟知识和总结知识，从而培养学生的创新能力。

化学是实践性非常强的学科，在新课标下更注重实验知识结论和规律的形成过程和理解感悟能力的培养。与传统的教学模式相比，多样式教学更能培养出新型并符合时代发展的人才。

教师根据教学内容和教学目标，充分利用多媒体的优势，创设教学情境或提出与课堂教学相关联的问题，充分引起学生的注意和思考，使学生进入学习的理想状态，引导学生分组讨论并促使学生提出问题所在，并能和学生一起解决这些相关的问题。学生会在交流中有所顿悟，并感受到获得新知识的喜悦。

教师要指导学生解决问题，这是课堂教学的中心环节。教师要因地制宜、因材施教，对不同的学生采用不同的方式，使不同层次的学生都能有所收获，使学优生更为精进，使学困生有所进步，因此对教师的备课有了更高的要求。……