杨永文

【摘    要】掌握有效的学习方法是提高能力的核心因素，学生只有掌握了一定的独立思考的自学方法，才能自主进行自学活动。因此，作为小学语文教师，要培养学生自学的方法，提高小学生在语文课堂教学中自主思考的积极性，发挥学生主动性，让其积极参与到教学活动中去。

【关键词】小学语文  课堂教学  自主学习

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.178

自主学习可以让学习者对自己的学习过程拥有更大的自主权，而自主学习能力是可以培养的，需要我们老师在教学过程中进行探索研究。本人在小学语文教学实践中对自主学习的应用策略进行了研究，得出了一些有效经验。

一、鼓励学生大胆提问，提倡学生独立思考

古人云：“学起于思，思源于疑”，明代学者陈宪章也说过“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”好奇与质疑是小学生的天性，在这种天性的驱动下，很多学生会产生自主探究学习的愿望，并渴望快速解决问题，从中获取答案，疑问是探求新知的开始，也是获取新知的动力。此时，教师要充分尊重学生的自主意愿，满足他们的学习需求，所以，在实际教学中，教师要鼓励学生大胆质疑，提出任何问题。

学生只有在学习中善于观察、勤于思考，才能发现问题、提出问题，并进一步探究问题，继而有所创新，有所创造。因此，在语文教学中培养学生的质疑精神是非常重要的，实际教学中，教师要灵活运用多种教学方式，创造良好的学习氛围，改变学生被动学习、被动思考的现状，使学生在主动参与、积极合作中探究知识、开拓思维、勤于动脑、发现问题，最终提高语文素养。……