徐世杰

摘 要：现在小学课改逐渐深入，数学课堂更加的注重自由和灵活度，学生能够沉浸在愉悦的学习氛围中，这是数学教学改革对数学教育产生比较好的转变。所以小学数学课堂教学中，教师应该把握机会，创造机会，为学生主动学习提供条件和机会，让学生能够产生兴趣，利用好课堂实践，激发学生的思维能力，让他们能够喜欢熟悉，热爱数学，去深入的探究数学，提升数学教学的有效性。

关键词：小学 数学 课堂教学 有效性

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）12（a）-0202-02

数学义务教育阶段应该以全面、持续、和谐发展为目标。除了对数学课程本身的特点给予考虑之外，还应该掌握学生的心理規律，从学生的经验出发，让学生能够将理论和实际进行联系，对抽象内容建立数学模型，增加学生对数学的理解程度，促进其思维的成长，丰富其情感，获取正确的价值观。在新的教育形式下，必须倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。数学和日常生活的联系比较紧密，衣食住行都无法离开数学，而数学本身就是很难掌握的学科，其抽象内容比较多，所以理解比较困难。兴趣作为学生最好的老师，应该从兴趣入手，缓解数学学习的困难，让学生产生兴趣，主动学习，这样学习起来有激情有热情，能够自愿的深究。所以数学教师应该想办法将抽象的内容和食物尽量的具象化，这样能够增加学生的兴趣。……