吴雪莲

摘 要：本文根据新理念下信息技术在高中英语教学中应用，对我国高中英语教学中的信息技术应用现状进行分析，找出存在的问题，提出加强高中英语课堂教学中信息技术应用的发展策略，最后，总结和展望了信息技术在高中英语教学发展中应用的前景。

关键词：信息技术；高中英语教学；应用

高中英语教学是我国基础教育的重要组成部分，必须以培养社会人才为宗旨，重视现代信息技术在高中英语教学中的应用，进行教学手段的改革和创新，以提高高中英语教学质量为目的，促进人才的多样化发展。本文探讨了多媒体技术在高中英语教学中的应用，以丰富高中英语课堂教学内容，提升高中英语教学质量。

一、当前信息技术在高中英语教学中应用现状探析

在当前新课程改革的大背景下，我国在高中英语教学中基本普及使用信息技術进行英语教学。总体来看，高中英语教学中信息技术的应用基本上适应了高中英语教学的需要，但是存在两个方面的不足。

1.过分依赖信息技术手段进行英语教学

目前高中英语教学过程中，部分英语教师存在过分依赖多媒体进行教学的错误做法。多媒体技术方便调动学生的积极性，提升学生对于英语学习的兴趣，但是，如果英语课件过于繁杂，画面繁多，反而导致高中英语教学流于形式，忽视了学生对于英语教学内容的学习。同时，课件过于追求多样，会占用教师过多的备课时间，不利于挖掘教材和研究教法，导致课堂教学质量的下降。应用多媒体技术进行高中英语教学，是利用现代教学手段提升高中英语教学质量的方法，其关键在于应用信息技术的手段要合理、科学。

2.课件投影替代板书，忽视板书教学的重要性

部分高中英语教师在讲课过程中，完全没有板书，只是不停地点击鼠标，依托课件进行教学，但是，如此快速的教学，学生吸收得不好，相当于没有学习。没有板书，学生的注意力过度关注课件画面，时间一长就会出现视觉疲劳，即使学生对知识点有疑问，也因为稍纵即逝的课件，导致被迫接受现状、学习质量下降。教师在教学过程中不能没有板书，板书可以调动学生的多种感官，可以使学生对重要知识点进行学习和巩固。

二、科学应用信息技术推进高中英语教学的发展策略

在高中英语教学过程中，教师要根据教学内容，科学设计课件，改进教学方法，注重对教学内容的讲授。多媒体技术只是辅助教学的手段，应以信息技术手段为媒介，全面发展高中生的学习能力，培养高中生对于英语学习的兴趣，进而通过调动学生英语学习的积极性，提升学生英语学习的能力。

1.注重利用信息技术激发学生学习英语的积极性

利用信息技术制作课件，通过多媒体进行高中英语教学，可以促进高中生通过浏览课件和欣赏动画等方式，享受图文并茂的要点讲解，倾听英语歌曲，从而调动学生对英语的兴趣，促进学生关注英语学习、学会主动学习，变枯燥无味的英语语法、单词学习为生动活泼的情境教学，提高高中生对英语语言学习的认识、领悟，使其产生兴趣、拓展思维，充分让高中生在英语情境中快乐地学习。

2.依据教学内容需求，精心设计英语多媒体课件

高中英语教学要注重应用多媒体进行教学，在备课过程中，教师要依据教学内容，精心设计课件，以多媒体辅助教学。所教授的英语教材内容是主要部分，切莫喧宾夺主，错把课件作为教学的主要内容。教学课件方便快捷、容量大，可以活跃课堂气氛，调动学生的积极性，加快教学节奏，实现课堂高效。在课堂教学过程中，教师可以利用课件展示复习内容，让学生快速回顾重点知识；教师还可以投放一些实物投影，拓展本堂课所学重点之外的知识，以调动学生兴趣，推动知识的巩固和练习，消化、掌握所学知识。

3.通过信息技术提高学生探究知识的能力

在高中英语教学中应用多媒体可以有效拓展学生探究知识的范围，增强学生探究知识的能力。在信息技术的构建方面，使学生由原来的被动接受英语知识到现在利用多媒体技术拓展对所学知识的理解和学习，调动了学生学习英语的积极性。通过利用信息技术拓展学生学习的平台，可以让学生快乐地学习，增强学生对于英语知识的自主探究能力。

4.利用信息技术拓展英语学习范围，进行互动教学

高中英语教学内容多，课时少，处于基础教育的重要阶段。高中英语教学过程中，英语教师都是将课堂时间用于教材的学习和复习巩固，没有时间和学生进行交流。对于学生感到疑惑或者掌握不牢的知识，或练习巩固过少的知识点，教师可以通过课件设计，有侧重点地对学生加强部分知识的巩固训练。例如：讲解虚拟语气时，对于if条件句的三种谓语动词形式，学生学起来很抽象，教师可以设计有针对性的虚拟语气练习题，放在班级电脑里面，方便学生在自习课时间复习巩固。

三、结论

现代信息技术是推动高中英语教学的重要手段。高中英语教师应在教材的基础上充分利用媒体技术的优势，丰富和发展高中英语课堂教学形式，调动学生积极性，改进学生的学习方式，提高高中英语教学质量。

参考文献：

[1]柏婷婷.高中英语研究性教学中运用信息技术的措施[J].考试周刊，2014（91）.

[2]慈曾美.多媒体技术在高中英语听说教学中的运用[J].考试周刊，2013（3）.