王燕

摘 要：教学模式的改革与创新是提升高校思政课教学实效性的重要途径。案例教学模式的运用，应适应高校思政课教学目标与要求，符合当前大学生的思维特征，明确选取教学案例的基本原则，正确处理案例教学与理论教学的关系，教师应发挥正确的引导作用，使案例教学模式的开放性与教学内容的导向性有机结合。

关键词：高校；思政课；案例教学模式；构建

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）06-0018-02

随着当前经济社会改革与高等教育改革的不断深入，高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学正面临着新的挑战和机遇。在新形势下，要充分发挥思政课作为大学生思想政治教育主渠道和主阵地的作用，增强其实效性，就必须重视教学模式的改革与创新。案例教学模式因其生动形象、贴近现实等特点，在思政课教学中被广泛运用，取得了较明显的教学效果。从当前教学实践来看，要充分发挥案例教学模式的潜在优势，就需要进一步明确选取教学案例的基本原则，正确处理案例教学与理论教学的关系，实现案例教学模式开放性与教学内容导向性的有机结合。

一、思政课案例教学模式的内涵

案例教学模式由哈佛大学法学院院长兰德尔教授于1870年前后创立，最初运用于法律教育教学领域，后被拓展运用于医学、管理学、经济学等学科领域。20世纪80年代，案例教学逐渐在我国获得运用和推广，近年来在思政课教学中被广泛运用。……