李昕光++王红梅++崔淑华

摘 要：信息技术逐步应用于大学课堂，翻转课堂等成为研究的热点。文章依据交通运输专业人才培养目标，结合“汽车评估”的课程特点和授课现状，提出了构建核心知识体系和制作快课视频应用于“汽车评估”课程教学的举措，并阐述了快课视频的制作与应用方法。

关键词：汽车评估；快课；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）06-0012-02

一、“汽车评估”课程教学改革的意义

“汽车评估”是交通运输、汽车服务工程等专业的主干课，学生学习课程之前，应该已经具备汽车构造、汽车检测技术、汽车理论、发动机原理、汽车电器和汽车电控技术等方面的专业基础知识。由于“汽车评估”具有多学科交叉性、实践操作性强和应用广泛性等特点，学生容易感觉难于理解而产生厌学情绪，教师授课时应避免枯燥讲授各种评估程序以及方法，而要采用多样化的教学手段和考核手段来调动学生的学习积极性，使学生的实际应用和创新能力得到提高。目前很多教师对“汽车评估”课程的教学方法和教学手段都进行了研究[1-3]，而《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出了要在高等教育过程中强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果，加快全民信息技术普及和应用。目前各个高校依据纲要精神，都进行了教育信息化的加强工作，信息技术逐步深入地应用于大学课堂，其中翻转课堂等逐步成为研究热点[4-5]，如果能把翻转课堂应用于