刘新雨

【摘要】化学是一门自然学科，需要借助于实验手段和科学的思维方法才能真正掌握的科学。因此，在教学中不仅要传授化学知识，更重要的是要教给学生科学的思维和探究的方法。本文通过分析目前高中化学教学中科学方法教育现状和中学生的思维特点，旨在探讨提高科学方法的教学对策。

【关键词】高中化学 科学方法 思维特点 教学对策

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-封二-01

教育的目的在于通过教育让学生获得终身学习的能力，培养学生全面的科学素养，使之能够在今后的生活和工作中适应科学技术飞速发展的挑战，挑得起社会建设的大梁。“科教兴国”战略正式体现了科学在当今社会经济发展中的重要作用。高中化学是一门融科学知识和科学探究方法为一体的自然学科，在教给学生科学方法方面有着独特的优势，因此，新课程标准要求化学教师把科学方法渗透到教学中。

一、目前高中化学学科中科学方法教育现状

人们在探索化学世界奥妙的同时，积累了丰富的科学探究方法，这些科学方法是创造性的获得科学成果的前提。在教育中重视科学发现的过程非常重要，但就目前的高中化学教学科学方法的渗透不容乐观。主要表现在：

1.重结果轻过程的现象较普遍。

一些教师对科学方法的理解存在偏差，认为教给学生科学方法就是采取有效的方法来让学生记住更多的知识，急功近利，把实验、探究结果直接告诉学生，剥夺了学生的思考过程。……