王爱芳

[摘 要]品德与社会课程是以培养学生良好的品德为根本目标的，它通过大量的生活实例来启迪学生，促进学生进行自我反思、自我转变。思维可视化技术能使品德与社会知识形象化、直观化，能提升学生的学习效益，提升他们的辨析能力和社会实践能力，最终促进学生德育和心智的良好发展。

[关键词]思维可视化 品德与社会 思维发展

[中图分类号] G623.15 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）18-069

随着新课改的深入发展，对品德与社会的教学提出了更高的要求。教师在教学中不仅要传授专业理论知识和专业技能，还要提高学生的学习能力和思维能力。思维可视化技术能锻炼学生的思考能力，发散学生的思维。因此，提高小学品德与社会学科的教学质量，提高学生的学习能力和思维能力，需要应用思维可视化技术。

一、思维可视化技术在品德与社会教学中的应用价值

1.提高教学质量。品德与社会的教学最根本的目的是提高学生解决问题的能力，这不仅要求学生有丰富的知识，还要有思考问题的能力，一个人解决问题的能力很大程度上取决于其思维能力。运用思维可视化技术，将教学的重点从知识转向思维，能提升学生的思维能力，进而提高教学质量。

2.提升学生的探究能力。思维可视化的主要价值是教会学生如何思考，在实践探究中发散自己的思维，提高创新能力。尤其是品德与社会学科，对学生的探究能力有很高的要求，很多课程都需要学生自主探究、发散思维的。……