张亚婷

内容摘要：本文笔者结合自身的高职语文教学经验，分析了“六位一体”课程教学模式的内涵，并探讨了该模式在高职语文教学中的应用问题，希望此文能对我国的高职语文教学改革起到一定的帮助作用。

关键词：六位一体模式 高职语文 教学改革

一.六位一体课程教学模式的内涵

现代高职语文教学课程中，引进了一种新型教学模式，融合“教，学，做”为一体六位一体教学模式，在语文教育中重点培养学生综合能力和职业素养，特别是对于语文这个适应性和人文性非常强的学科来说，更是至关重要。教育部在《全面提高高职高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出了，课程建设改革是提高教学质量核心目的，同时也为学院加强自身内涵建设和提高核心竞争力做出巨大贡献。“六位”就是指在教学过程中要做到六个基本要素：职业能力需求分析;职业能力目标;职业能力训练项目;职业能力训练素材和教，学和做相互结合的六个因素考核，就是六位教学课程模式，这个也是教学中必须遵循基本原则。这种新型教学模式没有传统教学课程思维定式，突出的是对学生职业能力培养教育为教学内容最核心目的，实现教学过程中非常系统完整过程，同时也是职业教学中非常重要特色。

二.六位一体课程教学模式的应用

高职语文课程教学随着时代发展也在不断改革中，如何让“六位一体”课程教学模式能够应用于课程改革，可从以下几个方面入手。……