颜锡平

摘 要：《义务教育体育课程标准》中课程基本理念要求激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识。在小学体育教学中尤其是低年级体育课堂中如何提高学生的练习兴趣，便成了体育老师教学中的抓手。发现在体育教学中通过各种情境的创设能使学生对于动作技能产生浓厚的兴趣。

关键词：低年级；情景教学；创设

在目前的小学体育课堂教学中，一种新的教学方式方法已初显成效。体育教学情境创设是教师根据教学内容和学生的实际，通过设置相关的故事情景、语言情景、场地情景、想象情景等，使学生能充分融入课堂，达到既定的教学目标。在课堂教学中，教师根据教学目的和教材特点，通过创设情境诱导学生产生相应的情感体验，激发学生想象力，并对这些情感体验进行调控，以提高教学效果。笔者认为体育教学情境的创设可以通过多元化的方式进行。

一、运用语言描述创设情境

体育课堂中运用语言描述创设情境，语言是创设情境的重要手段。儿童天生对故事是最感兴趣的，体育课中创设一定的故事情节，学生会非常喜爱。如，在教授自然地形跑的时候可以创设红军两万五千里长征的情境，一会儿渡河，一会儿爬山，一会儿过沼泽。学生根据故事情节做出老师要求的相应动作，既能增加课堂的趣味性，又很好地完成了教学任务。在教授单脚起跳双脚落地的教学内容时，编成《小羊》的故事，加强趣味性，从开始就用“羊妈妈一家”的故事情节引导学生进行创想，接着用活泼的小羊、勤劳的小羊等形式练习，更好地发挥学生的主体、教师的主导作用。……