摘 要：化学实验是一种对课本知识学习进行补充和巩固的重要活动。对于刚开始接触化学的初中生来说，亲手实施化学实验无疑是激发学习兴趣的最好方式。主要对初中化学课本中的一些实验转化为家庭小实验，并对这些实验在课本上的分布，实施家庭小实验的重要作用进行研究。

关键词：建构主义；学习兴趣；家庭小实验；初中化学

在化学教学中，教师要发展个性，充分发挥学生的潜能。初中生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的，教材往往枯燥无味，而家庭小实验恰恰能弥补这一点，所以，有必要开展化学家庭小实验。

一、初中化学家庭小实验教学的理论基础

建构主义是源于儿童认知发展的理论，应用建构主义可以很好地说明学生学习的认知规律。学习过程不是教师直接把知识传递给学生，学习的过程是学生自我建构新知识的过程。学生要主动地建构知识的意义，这种建构是无法由教师代替完成的。

根据建构主义理论，在家庭小实验中需要学生和老师通过以下一些方式发挥各自的作用：

1.积极运用探究法、发现法建构家庭小实验的知识意义。

2.学生在家庭小实验的过程中，要主动搜集、整合与家庭小实验相关的化学知识点，能够对实验提出问题假设，实施论证。

3.密切联系家庭小实验内容和已学化学知识，深刻思考相关联系点，“密切联系”和“深刻思考”成为意义构建的关键，也是在实验中学习新理论知识的方法。……