卞海娟

摘 要：微课是与传统的授课方式对比而言，其所搭载的技术平台更有利于提高知识的鲜活性、趣味性与丰富性。在高中信息技术学科的教学活动中，教师应以针对性为宗旨、以浓缩性为原则、以多样性为特征、以引导性为方式、以分享性为精神，帮助学生自主学习，挖掘微课潜在价值，以深化课堂教学改革，提高课堂教学效率的。

关键词：微课 高中信息技术 应用方法

随着教学观念的更迭创新，科学技术的发展进步，越来越多有创意、有效果的教学方式被广大教师所尝试与采用，微课就是其中之一。与传统的授课方式对比而言，微课所搭载的技术平台会有利于提高知识的鲜活性、趣味性与丰富性。特别是信息技术课程，其学科性质与微课特征更是具有高度的贴合度与匹配性，这也使得许多教师都在教学中有意识地应用微课这一方式，但对教师来讲，最重要的还是以科学合理的策略来发挥微课在信息技术教学中的教学价值。

一、以针对性为宗旨

从教材内容上看，不同章节、不同单元，其内容的重点与难点都各不相同，同一个章节里的内容也有轻重之分。因此，教师在教学时就必须有主次之分，延至在微课应用上，就是要以针对性为宗旨，突出微课内容的重点。以《信息技术基础》第四章《文本和表格信息加工》为例，该章节的微课大部分是以实际演练操作的方式将教材中Word与Excel中的常用技能展示给学生看。其中，既涉及文字段落的编排调整，又涉及表格公式的书写运用等。……