张艳　许竹君

摘 要： 随着大学英语课程改革的逐步推进，大学英语进入一个新的转型期，这个时期的大学英语改革暴露出一些突出的问题与矛盾：教学目标、教学内容的变化与师资素质之间的矛盾；大学英语非学科地位与大学英语教师专业发展的矛盾；大学英语部门转型与定位的问题。复合型人才理念对大学英语课程的改革有重要的借鉴作用。要促进大学英语课程改革的顺利进行，就要打破大学英语与专业课程的模块分割局面，实行校本大学英语课程改革顶层设计；基于需求分析进行课程目标定位和设置，实施订单式人才培养；加强大学英语师资队伍建设，提高教师学科和专业发展意识和行动。

关键词： 大学英语；课程改革；问题；复合型人才

中图分类号： G623.31 文献标志码：A 文章编号：1009-055X（2015）02-0124-05

经济全球化的发展日益加快，英语作为国际通用语言，在国际交往中的作用日益凸显，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出，要扩大教育开放，开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化的水平。在这一理念下，高校国际化进程步伐明显加大，首先把大学英语定位在为高等教育国际化服务上。在课程设置上，主要表现在提供用英语讲授的国际化课程，帮助学生适应英语授课、英语学术交流、英语商务和工作交流。《大学英语课程教学要求》（简称《课程要求》）提出各高等学校应根据实际情况，按照《课程要求》和本校的大学英语教学目标，发挥主动性和创造性，设计各自的大学英语课程体系。……