万显伦

摘 要：教育即生活，生活化教学是新课程倡导的理念之一，在初中数学教学中，教师应该重视数学生活化教学，通过生活化的课堂背景，让学生更好地体会到生活中处处充满数学，数学在生活中无处不在。这样不但能培养学生的实践能力，还能发展思维的深刻性、灵活性和独创性，加强学生的理性数学分析，为以后学生的发展都打下了良好的基础。

关键词：初中数学；生活化；教学

我国著名教育实践家陶行知先生说：“生活即教育，教育即生活。”数学知识源于生产、生活，并应用于日常生活。初中数学教学一定要注重和生活的密切联系，构建生活化课堂，让学生把所学知识和生活结合起来，用数学知识揭示生活道理，用生活现象验证数学知识，培养学生学习数学的兴趣，增强学生的实践应用能力，培养学生理论联系生活实践的意识。

1 数学语言生活化

语言是课堂教学中最为主要的信息传递和师生交流工具，教师的语言不但担负着向学生传授数学知识和理论的信息，还是培养数学兴趣，增强学生数学应用意识的重要因素。同样的课堂，有的教师讲起来，学生感到索然无味、抽象难懂；而有的老师讲解起来却极富生活气息、生动形象，不仅没有枯燥晦涩的味道，而且感到数学是如此的充满生活气息和情趣，学生热情很高，学习效率也非常高。因此，初中数学教学一定要注重语言的锤炼，尽量把数学知识和原理与学生的生活联系起来，把抽象的知识变得生动形象，易于感知。……