王晓春

《阅读的力量》是世界著名语言学家、阅读教育理论研究者、阅读推广人克拉生教授关于阅读教学最核心的专著。他提出的核心观点是，只有自由自主的阅读，才能有效提高学生的语文能力，同时又能激发学生的语文学习热情和兴趣。

我们当前的语文教学确实面临很多困惑，也存在很多误区。比如：教语文变成了教语文教材;教学效率低，有效性差，少、慢、费;教师的大量讲解和学生的大量练习让学生讨厌阅读，等等。本书的作者通过大量研究资料，揭示了一个残酷的现实——直接教学对提高学生的语文能力没有功效。也就是说，大部分老师花了大量时间，在课堂上教字词句、语法规则、语文知识、阅读方法，基本上是在浪费时间，远不如让学生自由阅读成绩突出。

下面，我就当前的阅读教学为何要让学生走向自由和自主，谈一些个人的理解与思考。

一、自由自主的阅读是一种重要的语言教育方式

自由自主的阅读是指纯粹因为想阅读而阅读，不需要写读书报告，也不用回答章节后的问题，若是不喜欢这本书了，也不必勉强读完它，这是让许多人着迷的阅读方式。其实，我们的课外阅读原本可以出现这样的阅读状态，但是因为学生的语数英等学科的课后作业较多，负担较重，几乎挤掉了学生课外阅读的时间，致使学生课外阅读的兴趣没有激发，习惯没有养成。再加上课外阅读尤其是家庭阅读的书籍没有数量上的保障，学生的课外阅读还停留在自发状态。……