谢福生

兴趣是最好的老师。学生因为感兴趣而学，往往能使教学收到事半功倍的效果。

那么，如何在课堂上最大限度地激发学生的学习兴趣呢？笔者以为，课前的“台下功夫”——备课至关重要。

小学生由于年龄较小，学习的自觉性、主动性不足，我常依不同教材精心规划每堂课的“激趣点”，以带领学生兴味盎然地走进课堂，轻松有效地获得新知。

一、“美化”教学语言

课堂上，我发现学生对教师声音的刺激非常敏感。如果教师语音标准、声音甜润，能恰到好处地使用儿童化、生活化的语言，懂得适时地表扬和激励，一定能更加有效地吸引学生的注意力，让学生更加热爱学习。

如我在一年级的一堂拼音课中，教授的内容是ɑn、en、in、un、ün。为了调动学生的积极性，我设计了一个“不忘老朋友，结识新朋友”的激励式教学方案。复习导入时，我略带神秘而又亲切地提示：“前几天，我们一起认识了12个韵母宝宝。他们有的喜欢独立，总是单个出门，如ɑ、o、e、i、u、ü，他们有个共同的名字叫（单韵母）;有的却喜欢热闹，喜欢和好朋友手牵手，肩并肩站在一块，如ɑi、ei、ui、ao、ou、iu，他们也有一个好听的名字叫（复韵母），让我们大声喊出他们每个人的名字好吗？”学生的兴致一下子被点燃，他们热情而响亮地认读了12个韵母。接着，我趁势提出：“听说我们班的小朋友特别热情好客，今天又有五个韵母宝宝排着队要来和你们交朋友，你们愿意吗？”学生极其兴奋地喊道：“愿意！”我顺势出示五个前鼻韵母，指导学生观察它们的异同点，然后故作难为情地说道：“是啊，它们长得真像啊，记得住它们的名字了吗？瞧它们都走出家门在望着你们呢！（在每个韵母头上贴上相应的插图）你们行吗？”学生被老师一激，都信心十足地说“行”。一年级的学生好鼓励、要表扬，喜欢激情的课堂，这样一来，他们坐得笔直，眼光忽闪忽闪，高高兴兴地自学了起来。

我想：对于低年级学生，枯燥的说教只能让教学事倍功半，而适当插入一些有趣又切题的“故事”，学生一定会学得轻松，记得牢固！

二、巧设导课悬疑

良好的开端是成功的一半。上课也一样，有个良好的开头至关重要。那么，如何带领小学生兴趣盎然地走进课堂？笔者以为，课前导入尤为重要。

人教版语文第四册《两只小狮子》是一篇充满童趣又富含教育意义的文章。为了能让学生“竖起耳朵”听课并积极主动探求新知，我在课前导入上下了一番工夫。先用白色粉笔书写一个“师”字，学生认读并组词“老师”。然后用红色粉笔给“师”加上“犭”成为“狮”，再请学生认读并组词“狮子”。接着我开始声情并茂地讲述：“狮”可不再是温柔可亲的老师，而是威风凛凛的狮子了。长大后的狮子身体高大，性情凶猛，被人们称为“森林之王”，（然后话题一转）但小时候的狮子可不是这样。狮子宝宝也像我们小朋友一样，需要得到爸爸妈妈的照顾，还需要从小受到思想教育。有一对狮子宝宝是亲兄弟，可他们的表现却大不相同。一个乖巧听话，从不用妈妈操心，另一个却整天让妈妈担心发愁，你们见过这样的狮子宝宝吗？（学生说没见过）我接着说，狮子妈妈为了教育不听话的孩子，还真想出了好办法，想去看看吗？那好，让我们一起出发吧！由于学生急于了解两只狮子的不同表现及妈妈的好办法，于是我给学生范读课文，学生带着这个疑问进入了当天的课文学习，效果不言而喻。

这种形式的学习体现了学生在学习过程中的主体地位，无形中化“要我学”为“我要学”。有了来自内心深处的动力，学习就成了孩子乐意做的事情了。

三、妙解教学难点

让学生快乐学习、享受学习是学习的最高境界。所以，我们在日常教学中，要想方设法化解教学难点，让学生轻松愉快地获得新知，这样才能永葆学生学习的积极性。要化难为易，方式方法也有多样，其中，形象直观的图像、实物常用来化解一些抽象的教学难点。

人教版语文第七册《爬山虎的脚》一文中，描写了爬山虎脚的位置及它是怎样一步一步往上爬的（今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的），许多学生通过读和想象，理解都不到位，而且有相当一部分同学不知从何想起。于是，我找来几根爬山虎，让学生观察“爬山虎的脚长在茎上，长叶柄的反面伸出枝状的六七根细丝”，学生一看就恍然大悟。而且对“叶柄”“枝状”“反面”等词的理解也更透彻了。而对于“爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的”，其中“细丝触着墙，巴住墙，弯曲，拉一把”等，很多学生还是感到茫然，于是我把这个过程制成动画课件，学生兴致勃勃地观看，在一两分钟的时间里亲眼目睹爬山虎“一脚一脚”往上爬的全过程，教学难点迎刃而解。我相信，这个画面会在学生头脑中经久不忘。

当然，激发学生学习兴趣的方法还有很多，如不断提高教师自身素养，建立和谐民主的师生关系等。总之，只要我们心中有个美好的愿望，愿意让我们的课堂多点乐趣，少些遗憾，相信我们会有更多的办法和更多的收获！?