杜坚民

课堂教学改革一直备受重视，学校无不希望通过课改提高课堂效率，减轻学生的课业负担，培养学生自主学习的能力。近年来，善耕实验小学校也在这条路上不断探索、学习、研究，从单纯的关注课堂形式开始实验，到如今从更深层次的课堂背后的文化着力，一路践行，一路思考。

一、以生为本，打造“品质课堂”

课改的目标最终是为了学生的发展，以生为本，我们不断摸索着，在减轻学生负担的同时，如何保证善耕理想中的“品质课堂”呢？

2013年3月，我校为全校2000余名学生打造“书包减负”计划，无偿为一、二年级的770多名同学配发了“牛牛书袋”，针织面料，两根简易的抽带，书袋本身的分量可以忽略不计，而学生只需带语、数、英三科的课本上学放学。小小的书袋一千克不到，拎在手里很轻松。不背书包上学，个个学生都乐开了花。为配合书包减负，学校在每一间教室都为每位学生准备了一个精致的“私人书橱”，每名学生都独立拥有一格。打开书橱，里面放有各科目课本、教辅书、水杯等，书橱里的这些东西都是从学生书包里“解放”出来的。低年级的学生只将当天复习要用的相关书本装进“牛牛书袋”带回家，而中高年级的同学，也只要有选择性地将需要的学习材料和作业放进书包即可。

减负从减轻书包开始，这一举措受到了学校学生与家长的热烈欢迎，也得到了社会的广泛关注。但是要切切实实地为学生着想，为学生“减负”，更需要教师教学能力的提高。……