赵世明

摘 要 首先阐述网络环境下信息技术课程的显著特色，然后从依托网络教室、有效使用移动学习、利用网络进行沟通交流三个角度，对如何在网络环境下来引导学生有效利用网络进行深入分析，为改善传统信息技术课的授课方式，推进其信息化和现代化进程奠定基础。

关键词 网络环境；互联网；移动学习

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）05-0077-02

近些年来，互联网的兴起为人们的生产生活带来了前所未有的冲击，也让教育教学得以迅速改变，从单纯依赖教室授课到学生乐于利用屏幕接触知识，实现了教育由应试向素质、能力教育的转型。信息技术课不仅会教给学生一种使用现代工具的技能，更多地是带领学生感受现代网络环境之下的社会与文化形态。这就要求在信息技术课堂上，教师应该自觉地、主动地创造数字化学习的氛围，使信息技术课在互联网的帮助下变得更加丰富，使得教与学变成一个不可分割的有机整体。

1 网络环境下信息技术课的显著特色

不可否认，很多人依旧单纯地认为：信息技术课只是为了教授学生基本知识、操作技术或网络技术。这其实是没有真正理解开展信息技术课的意义所在。与其他课程相比，在互联网渐渐改变教育的今天，网络环境之下的信息技术课有着显著的特色。

网络环境下的信息技术课拥有更加丰富全面的信息来源 对学生来说，在网络环境下只要轻点鼠标，就可以进行资料的搜集、下载、保存等操作，为学生从不同侧面接触教学内容提供了重要的途径，不仅有效地提高了学生的学习积极性，还拓宽了信息技术的知识面。……