张安琪　郑耿锋

[摘 要] “普通化学（全英文）”是复旦大学面向医学院临床医学专业大一留学生开设的第一门化学基础课，并于2013年获得国家首批来华留学英语授课品牌课程支持。本文结合教学实践，就课程内容设置、教学方式创新、教学效果与评价几个方面进行探讨。

[关键词] 互动式教学；普通化学；全英文授课；互动讨论、网络平台

[中图分类号] G642.40 [文献标志码] A [文章编号] 1005-4634（2015）01-0049-04

0 引言

随着本科教育国际化战略的实施[1]，复旦大学外国留学生和境外交换生的培养规模逐年增大，而与之对应的全英文课程数目还相对较少，很难为留学生提供更多样化的选择。目前开设的基础课程也存在课程内容相对固定、与后续专业课程和实验课程的联系不够紧密、课堂互动讨论相对较少等问题。为进一步提高全英文课程的教学质量，提升学校本科教育在国际上的品牌影响力，提出了互动式教学与学生实践相结合的教学方式，强化课程内容的准备，充分利用有限的学时，在立足基础、系统讲授课程的同时，安排前沿和创新的内容，纵深拓展，以基础课带动接下来专业课程的学习。此外，通过进一步改革教学形式，增进师生互动讨论，延展课堂与课外的教学空间，借助网络平台，达到丰富教学内涵，培养不同层次的创新型人才的目的，最终总结出最优的培养模式并有效推广。

1 课程内容设置

“普通化学（全英文）”开设于2008年，为本科生专业基础课程，每年两学期4个学时。……