汤云

摘 要：将名著阅读纳入高考范围，是加强高中生名著阅读，提升学生人文素养的重要举措，但在实践中，高中生名著阅读却陷入了功利性伪阅读误区。只有让学生养成自觉阅读的习惯，让阅读成为学生精神的自由呼吸，才能让阅读滋养学生的心灵，陶冶学生的情操，让学生终身受益。

关键词：名著阅读 误区 自由呼吸 人文素养

一、现实中的伪阅读

随着新课程改革的推进，人们对作为提升学生人文素养的途径之一的名著阅读已经形成了广泛共识。江苏省考试院规定，从2008年开始，将《普通高中语文课程标准（实验稿）》中规定的高中生必读名著篇目中的《红楼梦》《三国演义》《哈姆莱特》等十部纳入语文（文科）考试范围，旨在改变高中生不重视名著阅读的现状，从而有效提升高中生的人文素养。

当下，用考试这根“指挥棒”来引导教学是非常务实的，也是非常有效的，应该是具有非常积极的意义。可是，事与愿违，大家正不知不觉地从一个误区走向另一个误区。在以分数论英雄的高考压力下，课外阅读的重要性并没有得到学校、老师和家长的广泛认可，许多家长，包括很多班主任（主要是非语文老师）都认为，大量的课外阅读远远比不上多做几道数学题来得实惠。对众多学生而言，繁重的作业，名目众多的课外辅导，几乎占据了学生全部的课余生活;在考试、分数、排名的现实面前，哪里有什么心思去认真品读名著。近几年来，由于高考语文试……