宋向阳+曹平

摘 要：地理教学始终揭示着人地关系——人地和谐的规律。对学生来说，乡土地理内容更能激发兴趣，引起探究欲望，增强环保意识。结合乡土地理内容，教师对学生进行了环保理念的渗透教育，这既符合课标“学习对生活有用的地理”要求，又充分调动学生积极性，使学生主动形成环保理念，增强环保意识。本文是在某节教材的基础上，整合乡土地理内容，对学生进行环保理念渗透教育的教学设计。

关键词：乡土地理 环保 教学设计

乡土地理是《义务教育地理课程标准》（2011年版）所要求的中学地理课必学内容之一。乡土地理既可作为独立学习的内容，也可作为综合性学习的载体。学生可以通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，开展以环境与发展问题为中心的探究式实践活动。除为此设置一定课时专门教学外，限于各地实际条件，更普遍的做法是将“乡土地理”内容融合到其他教学内容中。这样以来，乡土地理内容就贯穿于整个地理教学过程，成为一个无所不在的教学因子，重视乡土地理教学，在乡土地理内容的教学中渗透环保理念，其意义深远。

一、教材分析

湘教版《地理》八年级下册第四章“黄河万里行”第二节“丝路咽喉——甘肃省”，本节上承“江河之源——青海省”，下启“塞上江南——宁夏回族自治区”。顺黄河一路走来，见识了青海三江源脆弱的生态，又看到宁夏沙坡头的治沙壮举……，从中我们深刻地体会到绿色低碳环保的重要性。