栾伯晗等

摘要： 本文根据作者从事双语教学获得的教学效果，验证了双语教学中的一些规律性问题，找到了改进双语教学的一些实用方法，对规范理工科课程的双语教学有一定借鉴意义。

关键词：大学物理；双语教学；教学课件；中俄双语

黑龙江大学是国内有名的俄文教育基地，建有国家级俄语中心，具有深厚的俄语教育传统，在专业俄语人才培养上处于国内的领先水平。为了适应我国与俄罗斯构建战略伙伴关系的国家战略需要，急须加强与俄罗斯的科技交流与合作，这就须要培养出大批既精通俄语，又有很高专业知识的人才。黑龙江大学顺应这种国家需求，于2011年成立了中俄学院，专门培养科技领域的双语人才，具体培养方案是学生入学后先进行语言和专业基础知识学习，在进入高年级和研究生阶段时直接派遣到与俄罗斯的合作大学留学，系统用俄语掌握专业知识。作者作为双语教师参与了大学物理课程的教学工作，根据亲身的实践，对理工科双语教学方法有一些探索和心得，在本文进行一个梳理和总结，供同行们商榷和参考。

一、 选择双语教学模式的原则

随着中国高等教育国际化不断的发展，双语教育已逐渐成为一个教学改革的热点，而针对黑龙江大学中俄学院双语教学的独特教学目标，与一般意义上的双语教学有很大的区别，传统双语教学仅仅是为了拓展学生的语言能力，提高专业外语水平，并没有必须达到的硬性教学指标，而对于中俄学院的理工科专业学生，教学目标则非常明确，必须在入学后的两个学年左右的时间内达到全面运用俄语在全俄语教学环境下学习专业知识的能力。……