颜冰　杨爱红

摘 要：笔者通过日常生活批判理论，反思我国高校思想政治教育的现状，首先从日常生活理论的视角分析了高校思政教育的内涵和本质，然后提出了高校思想政治教育的日常生活维度这一概念，并从思政教育的主体、环境、语言阐述了日常生活维度，进而从三个角度批判了我国思政教育日常生活维度的迷失，最后提出了其日常生活维度的构建原则。

关键词：高校思想政治教育；日常生活批判理论；迷失；构建

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）15-0256-02

日常生活批判理论是20世纪西方马克思主义哲学流派的重要理论，马克思、列斐伏尔、赫勒等均对日常生活理论进行相关研究，赫勒是该理论的集大成者。近年来，一些学者从日常生活理论视角对我国思政教育①进行了研究，取得一定的成果。目前我国高校思政教育过分注重追求社会价值，过分强调对非日常生活的意识形态灌输。在教育内容上，教条主义倾向和虚无主义倾向并存；在灌输手段上，对非日常生活的全覆盖与对日常生活的零覆盖并存；在主体责任上，越位与缺位并存。这都极大地消弱了思政教育对大学生的感召力和吸引力。而造成这种状况的根本原因就是忽视了高校思政教育的日常生活维度，在实践中直接越过个体日常生活这一原始动力，而妄图直奔非日常生活，往往会欲速则不达。高校思政教育只有着眼于学生的需求和利益，以满足其现实需求为载体，才能达到其意识形态灌输的社会目的。……