姚蔚玲

摘 要：化学是以实验为基础的学科，随着教育科研的发展和教育改革创新的需要，新的课程标准对化学教学提出了新的要求，新的课程标准把科学探究作为课程改革的突破口，而化学实验又是化学研究性学习的重要途径。初中化学是化学教学的启蒙教学，如何上好第一节化学课，如何有效激发学生的学习兴趣，如何有效引领学生走进奇妙的化学世界，是摆在每一个初中化学教师面前的重要课题。

关键词：第一节； 兴趣； 实验

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）02-009-001

作为一名青年教师，我担任初三化学教学工作，在第一年的教学过程中遇到许多困惑和问题。因此在第二年开学之际，我将之前的失败与教训进行归纳和反思，希望从中得到启示，对今后的教学工作有所帮助。

初三是化学学习的启蒙阶段，教师接手新的班级，第一次和学生近距离接触，学生需要认识的除了是新的课程，还有新的老师。每一出戏，都要演好序幕；每一部乐章，必须凑好序曲；“良好的开始是成功的一半”，如何上好第一堂课的确是至关重要的。即使是初一、初二年级学习基础较差的学生，进入初三年级时，面对一门新的学科，往往都有一种新的期待。在引领学生步入化学的大门时，我们要调动学生对学习的积极性，让学生了解他们是在同一起跑线上，并通过我们的引导，保持学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，树立学生的学习信心。但是很多新的教师由于缺乏教学经验，在完成由学生向教师的角色转变过程中往往存在许多障碍，照本宣科，使学生在初次接触化学时就缺乏兴趣，甚至出现厌倦心理；如果不及时排除，势必影响今后教学工作中能力的发挥和教学水平的提高。因此，我想就如何上好第一堂課，《第一章：开启化学之门》，谈谈我的想法。

第一堂课，教师需要向毫无基础的学生介绍什么是化学，让学生了解化学对人类文明和社会发展的重要性，知道化学研究的内容。与其说这是一堂课，不如说这是一次演讲。如果单纯参照书本内容，结合图片，表述过于呆板，缺乏条理性，板书胡乱书写，很容易使学生在第一次就对化学失去兴趣。由此可见，第一堂课的重要性不容忽视。

一、课前准备充分

在开始正式上课之前，作为新教师，要有良好的心理准备。

对一位新教师来讲，首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心。虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助。预先设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施。主动深入班级，了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等。上课内容有逻辑性，语句整理通顺，内容烂熟于心，避免在课上慌张和出错，失去学生对教师的信任。

二、课上讲解精彩

第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，上活上好这堂课，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。其次是尽量脱稿授课，这样有利于把课讲的生动有趣，学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。

下面是进入课堂后的具体的实施步骤：

首先，要做自我介绍。教学实践表明：教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响。因此，教师在第一次与学生接触时，就要注意自己与学生初交中的形象塑造，亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离，使课堂气氛活跃，便于调动学生的学习积极性；而想用不苟言笑来显示自己的权威，其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重。

其次，我会充分利用化学实验的神秘性创设情景，把学生引入一个神秘的世界，让学生忍不住想去探究其中的奥妙。在进行自我介绍之后就向学生表演几个小魔术。这些魔术一定要与化学有关，变化要醒目，但同时要考虑安全。比如我在上课时首先做了这样一个实验：把事先准备好的酚酞溶液在滤纸上画好鬼脸，然后在课上喷上无色的氢氧化钠溶液，这时学生就会看到一个红色的鬼脸。学生看了感到很好奇，课堂气氛一下就活跃起来，同时教育学生学习化学可以破除迷信思想。接着可以再给学生做清水变牛奶、烧不坏的手帕、魔棒点灯、鸡蛋跳舞等试验，最近两年，魔术风盛行，可以借助这样的表演吸引学生的眼球，留下一个悬念，激发了他们的探究欲望。把学生引入一个神秘的世界，学生们兴趣盎然，想去知道其中的奥秘，就必须学好化学。

然后，利用多媒体演示，介绍化学发展简史，让学生了解到化学科学的产生源远流长，向学生介绍美丽的化学工艺品，如商代的青铜器、元代的瓷器、景泰蓝等图片和制作过程。可是，展示图片依然不能使学生了解化学对我们现代人类的帮助，因此，再由古代牵引学生进入现代，讲讲对化学这一科学的认识，为了让学生更好的了解化学，我决定联系生活实际，来突出化学在社会发展中的重要性。从生活中学生常见的物质入手，提出问题：空气为什么能供给人呼吸，我们吃的食盐和食醋成分分别是什么？白色污染是所有白色的物质吗？还可以介绍一些书本上没有的内容，但是最近新闻中报道的事实。

三、课后反思及时

认真进行课堂教学分析，及时总结教学经验，改进教学，是提高课堂教学质量不可缺少的一环。有些青年教师认为上完课就没事了，很少及时结合课堂教学进行自我分析，这种做法，不利于总结、结累、借鉴和提高，势必影响教师教学水平的提高。因此，青年教师在上完第一堂课后，都必须及时进行自我分析。及时回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；课上发生的自己没有预料到的情况，自己是如何应变处理的，并进行分析；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么等等。分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考，这样做的同时，也增加了自己的教学经验。

化学是集合了科学性和趣味性的一门学科，有着其独特的魅力。教师的第一节课，如果可以做到拉近和学生的距离，培养学生对化学这门学科的兴趣，就意味着第一节课成功了，下一步的教学工作就可以顺利有序的展开了。