李良辰

摘 要：本文针对旅游英语教学中存在的问题，探讨通过体验式教学，教师以学生为中心、以旅游活动为任务设计模拟实训，让学生体验学习，提高学习效率，从而培养旅游市场需要的既有英语运用能力，又具备一定旅游服务能力的复合型人才。

关键词：旅游英语 体验式教学法 模拟

长期以来，旅游行业对学习旅游专业、能用英语交流的大学毕业生呈现出强大的需求，因而，很多商务英语专业开设了旅游英语，并作为专业核心课程。旅游英语作为一门实践性非常强的课程，对教师和教材都提出了新的、具有挑战性的要求。

一、旅游英语教学的主要问题

1.教材内容陈旧，形式呆板，缺少地方特色

目前，市场上旅游英语教材版本繁多，但普遍倾向于单一地传授英语知识，尤其是书面练习，缺少生动的口语实景内容。随着旅游交通运输业、互联网的发展，近十年来，旅游业已发生了深刻的变革，出现了电子客票、线上旅游采购、微信在线旅游等服务，而大部分旅游英语教材的情景对话还在沿用20世纪90年代的场景，其内容涉及知识的广度和深度严重不足。旅游英语教材在内容上除了应涵盖通识旅游知识外，还要根据院校所在区域以及学生将来主要就业区域的地方旅游特色有针对地编写，注重突出地方特色，这样也符合院校服务地方经济的人才培养目的。

2.师资队伍匮乏，教学方法单一

目前，我国各类院校旅游英语教师，大多是旅游专业出身，或者是英语专业出身。……