苏佳

【摘要】：当今形势发展很快，而作為民办高校日语教师未能做到“与时俱进”，明显跟不上时代的发展潮流。民办高校教师采用传统的教学模式、面临实践能力不足、教学反思不够、科研水平不高等问题。本文针对民办高校日语教师教育的现状，提出应对之策，供大家思考。

【关键词】：紧迫性;现状;应对

一、民办高校日语教师教学能力提升的紧迫性

我国当前所进行的民办高校日语教学改革能否取得成功在很大程度上取决于从事民办高校日语教学的教师队伍的整体素质。民办高校日语教师教育研究在我国外语界还处于起步阶段，研究力量比较薄弱，研究的深度和广度都不够。但是，我国民办高校日语教学与研究界对民办高校日语教师教育的问题由忽视走向重视，并进而开展具体研究的阶段。对民办高校日语教师教育的研究是大势所趋，也是摆在我们面前的迫切任务，它不仅应引起外语界、教育界的重视，更应引起一线民办高校日语教师对自身教育的反思———该如何提升自身教学能力。

二、当前民办高校日语教师教学能力现状

1、教师教学模式的传统性

在民办高校日语教学过程中，教师大都数仍沿用传统的教学模式，以“教师”为中心，课堂教学一般只注重知识的传授，即以教材为本，把学生看成是灌输知识的容器，师生间的互动较少，忽视了学生的认知主体作用，使学生成为学习的被动接受者，摧残了学生的兴趣和热情，导致学习的主观能动性没有得以充分发挥，造就了学生依赖性，缺乏了创新性和独立性。……