万妮娜 谢胜平

【摘要】针对目前大多数高职高专公共英语教学脱离了行业的实际需求，本文从高职高专公共英语教学内容、师资队伍、教学方法等方面出发，对高职高专中如何进行公共英语行业化教学改革的方法进行分析。

【关键词】高职高专 教学改革 公共英语行业化

引言：随着我国教育改革的不断深化，高职高专公共英语教学改革也得到了越来越多的关注。针对我国高职高专公共英语教学脱离行业化的具体情况，本文在对高职高专公共英语行业化教学的基本现状进行分析的基础上，进而从完善教学内容、培养师资队伍、改善教学方法等方面出发，提出了高职高专公共英语行业化教学改革的具体措施。

一、高职高专公共英语行业化教学基本现状

目前，高职高专公共英语教学普遍脱离了特定的专业，全校各个专业的学生使用同一套公共英语教材，甚至是不同专业的学生混合在一起学习公共英语，对于公共英语教学只是形式上的应付，没有针对性和实用性。而高职高专对公共英语教材的选择缺乏严格的教材考核和评价制度，教学内容与社会实践相脱离。而且高职高专大多数老师受自身素质的限制，不具备相关的英语水平和英语行业知识，无法正确的引导不同专业的学生学习相关的行业英语，而且教学方法单一，课堂教学只是片面追求考试通过，忽视了学生的课堂参与以及对学生相关英语行业化知识的培养，这严重制约了高职高专公共英语行业化教学的发展，影响了学生英语综合运用能力的培养，使得高职高专公共英语教学与职场的基本人才需求相背离，偏离了最基本的教学目标。

二、高职高专公共英语行业化教学改革方法

1.建立高职高专公共英语教材的考核和评价机制。在高职高专的公共英语教学中，首先要以行业为基础对不同专业的学生进行划分，不同行业使用不同的公共英语教材，进而才能有针对性的开展公共英语行业化教学。当然这前提是要建立高职高专公共英语教材的考核和评价机制，针对不同的行业选则适用的英语教材。适用的公共英语教材，不仅要涉及相关行业的基本英语知识，更需要涵盖相关的英语场景交流，体现相关行业的交际功能。

2.完善高职高专公共英语行业化教学内容。在高职高专公共英语教学中，需要根据不同专业的培养目标，按相应行业对英语的需求，对教学内容进行重组，必须对相关教学内容进行合理的取舍，把行业化英语知识渗透到公共英语教学内容中去。同时，还要注意对不同专业的公共英语教学制定不同的教学大纲，从而明确各专业英语教学的目标和深度，不断的完善高职高专公共英语行业化教学的内容，提高公共英语教学的质量和效率，为不同行业培养实用型英语人才。

3.培养高职高专公共英语教学的优秀师资队伍。教师在高职高专公共英语教学中有着重要的主导作用，要想切实推行高职高专公共英语行业化教学改革，需要重视培养英语水平高同时又掌握相关行业知识的综合素质强的双师型人才。这一方面可以通过校企合作，让老师深入相关企业去学习有关的英语行业知识，熟悉用人单位的最新需求，掌握相关行业岗位所需要的英语应用能力的一手资料；另一方面高职高专院校也可以适当的录取有企业从业经历的人來担任公共英语教师，并且推进教师之间的交流与学习。

4.改善高职高专公共英语行业化教学方法。同时，在培养高职高专公共英语教学的优秀师资队伍的基础上，将公共英语教学与行业实际需求相结合，同时积极的改善公共英语教学方法，在公共英语教学课堂上设计相应的教学活动帮助学掌握相关的行业知识，引入相关行业的英语问题，鼓励学生在课堂上积极思考和发表自己的见解以及看法，从而锻炼学生的英语听、说、读、写综合运用能力以及英语在行业中的实际运用能力。比如说针对文秘专业学生，在课堂上可以适当的模拟情境，进行分角色扮演。模拟秘书接待外国客户的情境，选择学生来分别扮演秘书和外国客户，在接待过程中不仅可以锻炼学生的英语运用能力还可以帮助学生熟悉相关的外国礼仪和接待流程，如此一来就把学生的英语运用能力和相关的行业知识有效的结合起来，大大的提高了课堂教学效率。

三、结语

综上所述，高职高专公共英语行业化的教学改革，要求高职高专院校根据不同行业的培养目标，把不同专业的学生进行划分，从而有针对性的开展公共英语教学。笔者认为，高职高专公共英语行业化不仅加强了学生对英语基础知识和基本技能的掌握，而且培养了他们在未来职业生涯中熟练运用英语的能力，当然，这和我们社会、学校、教师和学生等各方面的努力是分不开的。

参考文献：

[1]王蓓.高职高专教学改革之公共英语行业化初探[J].青年文学家，2011，24：136.

[2]赵宇，姜艳，杨彪静.对高职高专公共英语教学改革的思考[J].科技信息，2009，32：585.

[3]陈昌学.高职高专公共英语教学改革的思考[J].成都教育学院学报，2005，11：130-132.

[4]周呈.刍议高职高专公共英语教学改革[J].南昌教育学院学报，2012，11：85+87.

【基金项目】江西省社会科学规划课题“高职公共英语行业化教学的探索与实践”阶段性成果之一（课题编号：14WX214）。