[摘 要]案例教学法是经实践证明有益于培养学生能力和提高学生素质的重要教学方法。秘书课程教学中运用案例教学法时应把握好三个环节：优选案例;合理组织课堂讨论;做好总结和评价。运用案例教学应注意四个问题：一是案例难度要适中;二是不能盲目堆积案例;三是教师不要代替学生分析案例;四是不要夸大案例教学法的作用与范围。

[关键词]案例教学法 秘书课程教学 必要性 运用

[中图分类号] G426[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）06-0170-03

案例教学法源于20世纪20年代的美国，近一个世纪的实践证明这是有益于培养学生能力和提高学生素质的重要教学方法。秘书学是一门应用性、实践性很强的学科，其教育目标是为企事业单位、国家机关培养具有较高专业素质的秘书人才。我们的大学生从小学到大学一直在基本与社会脱节的环境中成长，社会实践经验不足，他们对所学秘书理论往往缺乏感性认识，很难将理论转化为专业素质，因而探讨有效的秘书案例教学法对于提高秘书专业教学质量具有重要的现实意义。

一、秘书课程中运用案例教学法的必要性

（一）有助于理论联系实际，促进学生对于专业知识的深度掌握

我们所教的秘书专业课程，理论性较强，内容较为干练，如果教师就理论讲理论，那么教师的理论水平再高，其讲解也会显得“骨感”，学生很难感受到秘书工作的实际状况。教学案例为学生提供了一个接近现实的工作场景，学生在对案例进行分析的过程中，可以将自己置换成其中的人物，身临其境地体会其面临的问题，并运用自己拥有的知识去尝试解决问题，从成功与失败的案例汲取经验、教训。……