祁燕

摘要：班级是学校的重要组成单位，班级教育质量的高低直接决定了学校的教学层次和发展水平。而作为班主任，这个班级学生的直接管理者，扮演着一个大家长的角色，其重要性不言而喻。班主任是学校对学生进行思想政治教育的桥梁和关键所在。一名班主任工作水平和工作能力的好坏，直接影响着班级的教育水平高低。

关键词：技校 班主任 学生管理

中图分类号：G718 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）02-0252-01

在班级学生出现状况、犯错误时，多数班主任会下意识地对违反校规校纪的学生进行“理教”，试图通过说理教育让学生明辨是非，知道自己错了，以期以后杜绝此类情况。但事实上结果往往不如人意。多数学生会对教师的说教产生逆反心理，类似错误也还会再犯。为什么传统的理教对学生不起作用？原因在于这种说教并不能走进学生的心里，更不能对学生产生触动。反而拉大了教师与学生间的距离。一个成功的班级管理者要重视对学生“心”的教育，用真心去沟通，去爱他的学生。

1 坚持以人为本，充分尊重、信任学生

每一名合格的班主任都应该充分信任并尊重学生。不能将自己置于高高在上的管理者、监督者的角色，要真心地去欣赏学生的优点，发现他们长处。这是教师坚持以人为本管理学生的前提条件。技工学校的学生多数都是独生子女，在家里受到父母和亲人无微不至的照顾，处于成熟成长的路上。本身固然存在一些缺点和毛病，很多老师都埋怨学生自制力差，自我管理能力欠佳，觉得班级管理上有心无力。……