宋彬

摘要：中职院校是培养人才的重要场所，中职院校的学生与普高院校的学生相比，整体文化水平偏低，给中职院校的教学带来了一定的挑战，通过对中职院校教学模式的不断改进和完善，也使得中职院校的教学效率不断的提升，尤其是253教学模式的应用，更是体现出因材施教的优势，对提升整体学生的学习水平有着一定的作用。

关键词：253教学模式 中职数学教学 应用

中图分类号：G718 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）02-0247-01

1 引言

现阶段，在中职院校的教学中，对于如何提升文化基础薄弱、学习能力低学生的学习水平已经成为中职院校教学面临的主要问题。如何能够让每一位中职院校的学生都能感受到学习的乐趣，每个学生都能做到学有所用呢？教师而采用253教学模式进行教学，教师可以根据学生的实际情况对其进行分层教育，确保每个学生都能够获取一定的知识，对此，本文主要对如何将253教学模式应用到中职数学教学中进行了相关方面的分析和探讨。

2 在设定教学目标中的应用

教师在进行教学的过程中，都会制定相应的教学目标，其目的是为了更好的对学生施教。将253教学模式应用到教学目标制定中，可以根据学生的差异性特点，对教学目标进行等级划分，从最基础层进行教授，基础层要保证每位中职院校的学生都要达到相应的标准[1]。其次，要对重难点知识进行规划，在基础层奠定之上开展重难点学习和理解的层次，该层更适用于后进生掌握基础层知识之后向重难点层次学习。……