许小祥

【摘 要】新一轮课程改革实施以来，阅读被提升到了一个非常重要的地位。因此，要着力发展学生的阅读能力，而课外群文阅读让学生大量阅读有了新的实施路径。通过激发课外群文阅读的兴趣、引导学生有效地课外选文、指导学生有效课外群文阅读、多种形式促进课外群文阅读，就能助推孩子阅读积累，提高语文素养。

【关键词】引导；课外；群文阅读

在语文教学中，大多数教师认为课外阅读是学生“课外”的事情，我们最多只是提提多看课外书，极少有教师会关心学生的课外阅读情况，更谈不上学生群文阅读和系统地进行指导了。而今，新一轮课程改革实施以来，阅读被提升到了一个非常重要的地位。 《语文课程标准》指出：“九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字，并提出培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，整本的书。”因此，要着力发展学生的阅读能力，而课外群文阅读让学生大量阅读有了新的实施路径。那应怎样引导学生进行有效的课外群文阅读呢？

一、激发课外群文阅读的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。所以，我们应重视激发学生群文阅读兴趣，使课外群文阅读的内容安排、组织形式等尽可能地满足于学生的心理、生理特征，使学生乐读、爱读，使群文阅读成为学生生活中的一种乐趣。

（1）进行课内群文阅读教学，激发学生群文兴趣。譬如，我在教学人教课标……