周荣艳

随着新课程标准的不断推进与践行，教师在教学理念与教学模式上也应当积极革新，这样才能够提高课堂教学的实效性.在高中数学教学中，教师要对于一些不合理的教学理念与教学方法进行反思，并且有针对性地进行改善，从而提高数学教学的实效性.

一、教师对教学内容有良好把握

高中阶段的数学课程教学内容的深度与难度都在不断加大，这些知识在掌握时对于学生的理解能力与思维能力也提出了更高的要求.针对教学内容的这种特性，要想让知识教学效率更高，首先需要教师对于教学内容能够有准确而深入的把握.在数学教学过程中看到，教师对于教学设计的缺乏完善，乃至部分教师对于教学内容理解上的浅显，这些问题都会直观地反映到课堂教学中，并且会很大程度影响到课堂教学效率.教师对于教学内容要有准确与深入的把握，在教学组织与设计上更加合理，进而高效地展开课堂教学，这是提高课堂教学实效性的根基所在.

教师对教学内容要吃透，对课程标准要清楚，并且要能够较好地处理教材中的难点.

例如，在讲“点到直线的距离公式”时，许多学生对推导公式的方法不理解，我就先给了一个具体的事例，让学生探究：求原点到直线x+y=2的距离，这个较低的起点大部分学生都能够理解，许多学生都能说出几种不同的方法来解答这个问题，其中有一种就是利用等面积，还有一种是求……