冯艳红

作为高中学习的重难点内容，数学以其知识点多、习题量大、技巧灵活多变等特点，向学生提出了更高要求.简单来说，扎实掌握课本内容，灵活运用知识点，做题能举一反三是培养学生数学能力、数学思维的重要手段.所以，必须使学生从看书、看题、看分析讲解的套路中走出来，提高学生的动手执行能力，才能实现数学课堂的高效教学.

一、合理安排授课环节，鼓励学生走上讲台

要想提高学生的执行能力，必须为他们提供充足的动手空间.因高中数学内容复杂，授课压力大，所以课堂上少有时间留给学生进行动手操作.传统数学课堂多以温习旧知识点、导入新知识点、系统学习概念公式、做相应练习题的模式进行授课，其过程主要强调学生对知识点的理解和记忆，而缺少学生自主思考的环节.这种授课方式，虽然能以较短时间完成授课，但学生容易因练习量不足而无法解答相对复杂的题目，也无法熟练掌握公式变形等相关操作.此时，必须通过合理安排授课，为学生提供动手操作的机会，增加学生的练习量，进而实现学生能力的提高.

在高中数学教学中，通常由教师进行举例操作，学生缺少相应机会.让学生走上讲台，既能为学生动手操作提供机会，也能培养学生的自信心.通过培养学生的操作执行能力，能提高学生的数学水平，进而实现课堂效率的提升.

二、建立讨论小组，激发学生的求知欲

在数学教学中，要想提……