【摘要】基于农村初中生语文学习的视角，探讨了影响农村初中生语文学习倦怠的因素，提出了农村初中生语文学习倦怠的解决对策。

【关键词】农村中学；初中语文；学习倦怠

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

学习倦怠的典型症状是学习兴趣不高、学习效率低、缺乏自信、精神不振等，中学语文教学中学生学习倦怠现象不同程度存在。在我们农村中学，学生语文学习倦怠的状况和城市中学又有所差别，那么具体是哪些因素导致了农村初中生语文学习倦怠问题呢？如何解决这些问题？

一、影响农村初中生语文学习倦怠的因素分析

农村初中生语文学习倦怠是一个复杂的问题，涉及学生自身、学校、家庭和社会各个层面，是多种因素相互交织的结果。笔者结合语文教学经验，总结影响农村初中生语文学习倦怠的因素。

（一）学生自身因素

内因是第一位的原因，学生自身对语文课程的认知、性别差异、年级差异等会导致其学习倦怠。1.从学生对语文课程的认知看，有的学生语文基础差、对语文学习兴趣不浓，在课堂上听课就会很费力，学习问题逐渐积累导致他们成绩愈来愈差，语文学习信心自然就下降了；有的学生没有养成良好的语文学习习惯，学习方法不当，例如不会做标注、笔记，死记硬背，课堂上不注意听讲、课后不认真做作业等，时间一长自然掌握不了语文学习规律，成绩上不去、得不到老师赞赏，就会产生厌学、失望等情绪；有的学生生活积累少、词汇和语句积累不足，所以一到作文课就头痛、头脑一片空白；……