夏雷

【摘要】在小学英语课堂教学中充分利用教学资源，以活动为核心组织教学，以满足学生的课堂成就感为目标，合理设计与安排教学活动，势必会对课堂教学产生事半功倍的影响。小学英语课堂的有效性教学是指教师的教学方式能促使学生较好的达到三维目标，并引导学生通过活动去体验、感悟、发现和探究，提高学生运用英语的能力。

【关键词】小学英语 课堂教学 教学活动 有效性

有效教学强调教学效果，注重学生通过一段时间在教师引导下努力学习所获得的进步与发展。有效教学应该包括有效果和有效率两个层面。我们知道，小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此，有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。

一、借助“信息差”，树立明确教学目标

《英语课程标准》（2011年版）要求“面向全体学生，注重素质教育”，特别要求关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。“凡事预则立，不预则废”。一个精准的教学预设，必须首先“定标”即确定明确的教学目标，为实施课堂有效教学导航。上述两个例子中，执教老师就没有明确的教学目标，环节目标。笔者认为，我们要从三维目标的角度出发，在英语课程总体目标的指导下，全面、具体、系统地考虑分析课堂教学目标的定位点，根据教学实际需要确定多维、立体的动态目标，特别要考虑学生年龄段的特点，不可越位，也不可缺位。……