黄丽珠

【摘要】随着我国深化改革开放，世界全球化发展，英语教学在我国越来越受到重视，在不同的文化背景下如何提高英语教学的效率和质量成为我们中学教育的当务之急。而英语教学的根本目的就是让学生能够跨过文化障碍更好地去交流，这也就需要学生更好地了解西方的文化背景。通过对英语习语的学习，不仅能够很好地掌握英语的语法和句式，还能借此提高跨文化意识。本文将通过对英语习语的概述和习语在跨文化交际中的作用讨论，以及当前中学英语教学中习语教学的不足，从跨文化角度探讨中学英语习语教学的必要性。

【关键词】跨文化交际 中学英语 习语教学

一、英语习语的概述

语言是文化的载体，拥有着丰富的文化内涵，而英语习语是英语文化的精髓部分，属于英语的习惯用语，它具有语言的精炼性和结构稳定性等特点，其中包括成语、谚语、格言还有典故等。和其他种族语言一样，是使用者长期使用后随着经验积累而形成的句式简洁精炼的词组或短句。

英语习语就好比我们中国的成语和谚语，和普通的短句不一样，它有自身特定的含义，在各个词组或是短句之间的顺序不能随意颠倒，也不能进行重组或者是拆分。通常来说，英语习语讲究前后对称，其结构很稳定，也有深刻的寓意，在外表形象上也是十分鲜明，让使用者朗朗上口。但是习语教学区别于其他的听说教程，和传统的词汇教程也存在很大的差异，其主要原因是很多习语在表面意思上和本质要表达的意思并不一样，有些甚至会存在很大的差异，这让很多初学者难以理解，也是习语教学的难点所在。……