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浅谈如何提高初中作文教学的实效性

2015-05-13侯伟伟

课外语文·下 2015年4期
关键词:初中作文习惯方法

侯伟伟

【摘要】初中作文教学是大家关注的焦点,在近些年的素质教育教学改革中,也不断进行着创新。但作文写作毕竟是长期积累的过程,要提高学生的作文水平还必须从多方面着手,从学生良好习惯的养成做起。要让学生养成按时完成写作、喜欢写作的习惯,养成勤于训练描写的习惯,养成勤于积累的习惯,养成关注生活的习惯。

【关键词】初中作文;教学;习惯;方法

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

作文是语文学习的重要内容,是语文综合能力的最重要体现。初中作文教学,是为学生的终身书面表达能力奠定基础的关键时期。现在的各种考试也更加注重对写作能力的考查,这就要求初中作文教学必须提高教学效率,让学生养成写作的习惯,不断提高写作能力。要提高初中作文教学的实效性,还必须从积累、方法、训练等多方面下功夫。

一、课堂上培养学生按时作文的习惯

学生的写作要讲究真情实感,但有时候人都会偷懒,做事情是能拖就拖,初中生的作文写作也不例外。很典型的一个例子就是,若要求学生写一篇作文,如果不限时间的话,课堂上很少会有学生去动笔,如果规定了是课堂上完成,基本上都能够写作完。其实,作文的写作,很多时间是用在准备上,也就是构思,若构思完成,真正用于写作的时间会很短。在考试中也是要求学生在规定的时间内完成,因此,平时的写作训练中,必须注重时间的控制,给学生安排合理的写作时间,让学生既有一点紧张感,但又能够按时完成。这样时间久了,学生就能够坚持下来,养成按时作文的习惯,考试时也就能够得心应手。当然,也不是说所有的写作都做到时间的紧凑,若是安排学生练笔,或者重点学习某种题材的写法的作文,比如,学习记叙文中倒叙、插叙的写作方法时,就可以让学生课下完成,给予学生足够的时间保证,这样学生能够充分思考和构思。

二、要加强训练片段描写

一篇篇优美的记叙文、说明事物的说明文以及见解深刻的议论文,都是由一段段优美的文字、一个个精彩的片段和一套完整的说理组合而成。这说明作文的教学也必须注重细节,也需要分层次进行训练。初中生虽然可以写出完整意义的故事,说明完整的事物,讲简明的道理,但其写作能力的提高,也离不开片段的细节描写。所以初中作文教学时,可以考虑让学生多加练习片段和细节描写。比如,平时的语文课上如果还剩余一点时间,可以让学生把课堂发生的故事用几分钟时间写出来;哪个同学犯错误了,可以让学生描写该同学的心理;老师提问时,班级同学或者很安静,或者很热闹,教师可以让学生描述一下当时的场面;新同学入学时,可以让其对学校或者教室的分布陈列情况等进行描写;针对当前的社会焦点问题,可以让学生充分阐述自己的观点;还可以让学生根据课文每一单元学习的内容,进行相关内容的写作练习。当然这些练习都是形式灵活、时间自由,学生轻松地进行的。通过这样不断积累,能为学生打下良好写作基础。

三、平时要注意对优美语句的积累

作文的写作最重要的是肚子里要有“货”,也就是要有东西可写。尤其是对于语言的运用,不是说想写就能随便拿来用的,要想达到信手拈来的程度,必须要有深厚的积累才行,这样才能运用自如,厚积薄发。一是要把课文里优美的诗句、文段熟读,最好能够达到背诵的程度。课文都是由丰富经验的专家学者从众多文章中精心挑选出来的,既有深刻的教育意义,更有优美的语言,对这些作品的牢牢把握,就是写作最好,也是最基本的学习内容。二是课下要多读书。阅读是提高作文水平最有效的途径。教师要想方设法提高初中生的阅读量。很多学生可能对阅读不感兴趣,教师可以让学生先阅读一些带有故事的书籍,然后通过故事的吸引使学生对阅读产生兴趣,并最终养成勤于阅读的习惯。

四、作文教学要紧密联系生活实际

生活是写作的活水,是作文的源泉。要提高初中生的作文水平,必须从生活中寻找素材,要不断写生活,要把作文和生活紧密联系起来。一是要学生多关注国内外最新的时事,学生不能一味地只读圣贤书,要两耳多闻窗外事,要勤于思考,这样才能确保写作思想的正确,作文中才能有深刻的见解,作文中才能自由表达,有情可抒。二是要多关注生活,多关注身边的人和事。每天注意观察同学的表现,感受父母的爱,然后适时把其记录下来。这样经过长期的坚持,积累的题材就会非常丰富,作文中就能够出现活生生的例子,再加上积累的优美语言,好作文也就一挥而就。三是教师在课堂上让学生练习写作时,也要尽量写生活,写身边事,这样有了导向作用,学生也就会更加关注生活。

五、培养学生勤于动手写作的习惯

现在很多初中生都把作文看成是很痛苦的一门课,都害怕写作文。其实写作不应该成为学生的一种负担,而应该把写作当做一种乐趣。当然,要达到这种境界必须进行长期的努力,最重要的就是让学生养成勤于动手写作的习惯。一是可以让学生保持写周记的习惯。周记可以记叙学生身边的人和事,可以书写学生的内心世界,通过周记,学生可以及时记下自己的喜怒哀乐,学生会慢慢习惯这种写作方式。二是课堂上可以让学生随时写作。比如,当学生学习了一首古诗后,可以让学生进行改编,把古诗讲解的故事,让学生用自己的话重新改写,学生可以充分发挥自己的想象力,可以增加细节的描写等。这样学生写自己想写的、感兴趣的内容,写作的乐趣就会慢慢提高。

六、结语

总之,作文教学是初中教学的重点,是学生学习的难点。教学中一定要让学生养成勤于观察的习惯,关注身边事,观察身边人。要让学生多读书,从书籍中汲取无穷的智慧和语言的魅力。还要让学生多写、多练习,感受写作带来的乐趣,培养学生对写作的情感。

参考文献

[1]成雷.浅谈初中作文有效性教学[J].作文成功之路(中旬),2014(6).

[2]于英.浅谈初中作文教学的方法[J].课程教育研究,2014(36).

[3]苏河义.初中作文教学应提高学生的几种能力[J].读写算(教研版),2014(2).

[4]柏永斌.初中作文开放性教学研究[J].作文成功之路(中旬),2014(4).

(编辑:龙贤东)

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