陈立

【摘 要】强化多读多写训练，对语文教学成效的提升具有积极的意义，尤其是对于高中语文教学工作而言，可以激发学生语文学习兴趣、巩固课堂教学不足，对学生语文综合素养的提升具有积极的作用。

【关键词】高中语文；读写训练；分析研究

在高中语文教学中，各种先进的教学经验、改革模式呈现出百花争艳的状态，为教学成效提升发挥了积极作用。结合学生语文发展需求、语文学习基础与能力现状开展读写综合训练，能够较好地促进语文教学成效提升，有利于学生语文素养提高。本文主要针对这一方面进行简要分析。

一、课内教学要充分发掘开展读写训练契机

课堂教学是语文教学的主要路径，教师在教学活动中要重视开发课内教学的有利契机，组织推进读写活动，重点要抓住以下三个方面。

1.早读课训练要灵活多样。大多数语文教师都没有充分重视早读课的作用，认为早读课就是让学生读读书、背背书，完全处于一种放任自流的状态，这会导致早读课实际利用效率不高。笔者在教学中充分抓住早读课的契机进行灵活安排，通过推荐优美文章、和学生一起朗读、相互之间进行朗读指导，以及设定半开放性命题让学生进行口语表述等方式，让早读课的时间运用更为高效，摆脱了以往单纯读书背书的状况。

2.阅读教学中要强调引导。组织学生进行教材阅读分析过程中，教师不能直接地进行答案传递，而要重视设置思考题，引导学生进行讨论研究。……