关键词：MOOCS；慕课；高校图书馆

摘要：文章分析了MOOCS的内涵及其典型特点，阐述了国内外MOOCS的发展现状，最后提出了对高校图书馆在MOOCS环境下个性化服务、泛在化服务、嵌入式服务、移动服务和微服务等方面的服务创新建议。

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2015）04-0121-03

收稿日期：2015-01-26

作者简介：邓秀霞（1984—），清远职业技术学院图书馆助理馆员。1引言

MOOCS是近三年全球教育领域的热点话题，是大规模开放在线课程Massive Open Online Courses的缩写，也被译为“慕课”[1]。作为一种新型教育模式，MOOCS首先在美国著名高校兴起，随后风靡全球，它的信念是“将世界上最优质的教育资源，送到地球最偏远的角落”。据2013年《NMC地平线报告》（高等教育版）预测，在接下来的一年内，MOOCS和平板电脑将被广泛应用到高等教育中。作为为高等学校教学科研服务的图书馆，面对MOOCS环境下的机遇与挑战，当然不能置身事外。笔者就MOOCS的内涵、特点及发展现状做了介绍，揭示了MOOCS环境下图书馆服务创新的举措，希望能起到一定的参考作用。

2MOOCS的内涵及特点

2.1定义

目前，国内外学者关于MOOCS尚未形成统一的定义。维基百科2014年11月13日的解释为：MOOCS是一种针对大众人群的在线课堂，人们可以通过网络来学习在线课程。MOOC是远程教育的最新发展，是由开放教育资源发展而来的[2]。这一概念还在不断地完善。笔者比较认同下面这个定义：慕课是指提供自由选择、开放注册并具有开放式结构的在线开放课程，它将社交网络与可获取的网络资源进行整合，由所在研究领域的领军人物来开设并推进[3]。……